醫(yī)藥數(shù)據(jù)管理與可視化分析

　　本教材將Access數(shù)據(jù)庫知識與醫(yī)藥等專業(yè)相結(jié)合、將Power Query實際用于中醫(yī)藥量表處理、將Power BI用于醫(yī)藥行業(yè)數(shù)據(jù)可視化，提高學生的學習興趣，強化自主學習，以此培養(yǎng)學生的操作能力、動手能力、數(shù)據(jù)管理與分析能力，培育協(xié)作、創(chuàng)新精神。 1.在十三版教材數(shù)據(jù)庫技術(shù)基礎(chǔ)上，融入數(shù)據(jù)處理和可視化分析內(nèi)容，從而實現(xiàn)包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)檢索、數(shù)據(jù)可視化分析的數(shù)據(jù)生命周期管理。 2.案例將原有的“中醫(yī)門診”數(shù)據(jù)庫改為“醫(yī)院門診”數(shù)據(jù)庫。教學內(nèi)容模塊化設(shè)計，以適應不同層次、不同學時的教學活動，擴展教材的適用院校和讀者群。 3. 帕累托法則，通過實例講解“關(guān)鍵少數(shù)功能和用法”，以點帶面，不追求大而全。以實例為主，建立邊界清晰的模塊化結(jié)構(gòu)，便于不同教學條件下的取舍。 4.有機融入課程思政，配套建設(shè)慕課、題庫、云教學資源庫，實現(xiàn)多院校間的教育資源共享，促進教材推廣。

　　馬星光，男，碩士，副教授，碩士研究生導師。北京市高等教育學會計算機教育研究會第八屆理事會 理事。全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會醫(yī)學專業(yè)委員會 委員。