烏蘭夫教育理論與實踐研究

定　價：￥58.00

作　者：	內(nèi)蒙古自治區(qū)研究室烏蘭夫教育理論與實踐研究編寫組
出版社：	中共中央黨校出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787503574528	出版時間：	2023-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	223	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　如其所是地還原歷史，客觀全面地審視歷史，是史學(xué)研究的價值邏輯和基本遵循。為此，本書堅持歷史與邏輯相統(tǒng)一原則，注重史實的真實性、過程的完整性、結(jié)論的客觀性，通過系統(tǒng)的文獻資料搜集、生動的事件親歷者口述，“再現(xiàn)”烏蘭夫曲折崢嶸卻又影響深遠的實踐軌跡，深刻揭示了烏蘭夫教育理論何以能促進內(nèi)蒙古教育的發(fā)展，何以能助力“模范自治區(qū)”的典范彰顯。在當(dāng)下，烏蘭夫教育理論與實踐對新時代中國特色民族教育的發(fā)展仍具有重要的啟示意義。在以鑄牢中華民族共同體意識為主線的新時代民族工作中，需要我們堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定民族教育的正確航向；堅持立德樹人，明確民族教育的根本使命；加強民族團結(jié)教育，彰顯民族教育的價值追求；提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)民族教育的跨越式發(fā)展；加強國家通用語言文字教育，確保民族教育的根本目的。

作者簡介

暫缺《烏蘭夫教育理論與實踐研究》作者簡介

圖書目錄

第一章時代背景、思想基礎(chǔ)和形成過程
第一節(jié) 烏蘭夫教育理論產(chǎn)生的時代背景
第二節(jié) 烏蘭夫教育理論與實踐的思想基礎(chǔ)
第三節(jié) 烏蘭夫教育理論與實踐的形成過程
第二章理論概要
第一節(jié) “弘揚和發(fā)展民族團結(jié)精神”——烏蘭夫的民族團結(jié)教育觀
第二節(jié) “普遍吸收、大量培養(yǎng)”——烏蘭夫的干部教育觀
第三節(jié) “特色與質(zhì)量并重”—烏蘭夫的高等教育觀
第四節(jié) “教育者先受教育”——烏蘭夫的教師教育觀
第五節(jié) “培養(yǎng)民漢兼通人才”——烏蘭夫的語言教育觀
第三章實踐探索
第一節(jié) “探索救國救民之路”——烏蘭夫與《蒙古農(nóng)民》
第二節(jié) “學(xué)習(xí)中國革命的指導(dǎo)思想”——烏蘭夫與延安民族學(xué)院
第三節(jié) “培養(yǎng)民族干部的搖籃”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古干部培訓(xùn)學(xué)校
第四節(jié) “堅持師范先行”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古師范學(xué)院
第五節(jié) “民族地區(qū)發(fā)展需要綜合性人才”——烏蘭夫與內(nèi)蒙古大學(xué)
第四章歷史貢獻與當(dāng)代啟示
第一節(jié) 烏蘭夫教育理論與實踐的基本定位
第二節(jié) 烏蘭夫教育理論與實踐的基本特征
第三節(jié) 烏蘭夫教育理論與實踐的歷史貢獻
第四節(jié) 烏蘭夫教育理論與實踐的當(dāng)代啟示
附錄一烏蘭夫大事年表
附錄二烏蘭夫擔(dān)任的部分職務(wù)一覽表
參考文獻