重組音樂(lè)課堂：走向開(kāi)放的音樂(lè)教育哲學(xué)

定　價(jià)：￥60.00

作　者：	（美）蘭德?tīng)枴ぐ８ダ锾亍W爾索普著
出版社：	上海音樂(lè)學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

ISBN：	9787556607075	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　作為一本音樂(lè)教育哲學(xué)專著，本書(shū)吸納了約翰·杜威、保羅·弗萊雷、瑪克辛·格林等人的教育學(xué)思想，對(duì)貝內(nèi)特·雷默的審美論音樂(lè)教育哲學(xué)和大衛(wèi)·埃里奧特的實(shí)踐論音樂(lè)教育哲學(xué)給予深刻反思，嘗試開(kāi)拓出一種與當(dāng)下社會(huì)和人類未來(lái)發(fā)展?fàn)顩r更加契合的音樂(lè)教育哲學(xué)。通過(guò)列舉一系列超越學(xué)科藩籬的例子和頗具人文意蘊(yùn)的隱喻，作者提出了一個(gè)開(kāi)放的、不斷改變的、熱愛(ài)冒險(xiǎn)的音樂(lè)教育愿景，并對(duì)音樂(lè)教育領(lǐng)域內(nèi)固有的“大師—學(xué)徒”教學(xué)模式和種種陳腐、守舊、僵化的音樂(lè)教育觀念給予強(qiáng)有力批判。作者倡導(dǎo)由學(xué)生的自發(fā)尋求驅(qū)動(dòng)教學(xué)，主張接納教學(xué)探索過(guò)程中的種種不確定性與復(fù)雜性、多義性，希望推動(dòng)音樂(lè)課堂由教師主導(dǎo)的技藝傳授轉(zhuǎn)向更加開(kāi)放、更加尊重學(xué)生個(gè)體與公共社會(huì)之需求的互助學(xué)習(xí)空間。書(shū)中的哲思對(duì)正在參與人類文明共同體建設(shè)的中國(guó)音樂(lè)教育學(xué)界而言或具有重要的參考價(jià)值。本書(shū)隸屬“全國(guó)高等院校音樂(lè)教育專業(yè)系列教材？音樂(lè)教育理論研究論叢”，系上海市音樂(lè)教育教學(xué)研究基地項(xiàng)目，總主編余丹紅。