讓孩子多些笑聲，讓家長少些煩惱：家園共育的101條主張案例式解讀

　　家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，父母和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。所以，對幼兒的教育，家庭和學校、家長和老師應積極溝通，形成合力，實現(xiàn)家園共育。但是，因為各個家庭的背景文化差異，老師與家長的溝通技巧與方式水平不均，家園共育工作成為教師面對的一個棘手的問題。崔利玲園長結合自己多年的教育、科研經(jīng)驗，總結了101條家園共育的建議，為家長、教師之間的有效合作，為家園共育有效開展提供了很好的指導。

　　崔利玲，南京鼓樓幼兒園園長，先后獲江蘇省特級教師、江蘇省中青年學科帶頭人、南京市有突出貢獻的中青年專家、南京市名校長、南京市名教師、南京市學科帶頭人等稱號，被南京市人民政府聘為督學，是江蘇省人民教育家工程培養(yǎng)對象。曾承擔過數(shù)十項國家、省、市級課題，以開展教育科研見長。主編和編著了百余本教材、兒童讀物，其作品曾獲江蘇省“五個一工程”獎和南京市社會哲學優(yōu)秀成果一等獎，撰寫的論文四十多次在國家、省、市、區(qū)獲獎。