保持教學生命力：追求有品質(zhì)的教師生活

　　戴杰思寫了一本虛擬百科全書，講述了當今作為一名教師意味著什么，他們生活在學校文化中，并隨著時間的推移不斷學習，努力成為一名高質(zhì)量的貢獻者。單一的描述很容易，但是講述教與學、在學校內(nèi)外的生活，以及處理專業(yè)和個人成長的復雜問題卻很難。如何厘清和解釋老師在一所學校持續(xù)努力并保持領(lǐng)先，與學生建立聯(lián)系，以及如何在個人生活與教師責任之間的平衡中游刃有余，這些正是本書的內(nèi)容。　這本書之所以如此重要，是因為我們都在學習——教師、校長、學者和家長——教師的價值觀和信念、學校文化和專業(yè)學習，以及校長的領(lǐng)導才能和發(fā)展，都是影響教學、學習和領(lǐng)導的重要因素。如果我們想要擁有高質(zhì)量的教師，我們要處理的就不是單一事件，而是要處理復雜的政策、領(lǐng)導、支持、信任，以及教學中存在的專業(yè)性和情感素質(zhì)。　擁抱教師的世界和工作的復雜性是這本極其重要的書的本質(zhì)。戴杰思旁征博引，從政策、研究和實踐的角度分析和理解教學、學習和領(lǐng)導力的復雜性。作為讀者，良好的教育讓我們可以學習和享受這一優(yōu)秀的貢獻，從而了解如何在一個充滿挑戰(zhàn)的世界中成為高質(zhì)量的教師！

　　戴杰思教授為北京師范大學講席教授，英國諾丁漢大學教育學院榮休教授，澳大利亞悉尼大學兼職教授，歐美多所大學的客座教授。他的研究興趣主要在教師專業(yè)發(fā)展、學校領(lǐng)導、大中小學校伙伴關(guān)系和教育變革。他受英國各類資助的研究項目包括大型混合研究調(diào)查教師工作和生活 （DfE）；學校領(lǐng)導對學生成就的影響；教師和學校韌性（ESRC）等。最近的國際項目包括 9 個國家的歐洲項目，研究富有挑戰(zhàn)性的城市環(huán)境中成功校長的工作（歐盟）；政策制定相關(guān)項目（ESRC/香港）。此外，他是（ISSPP）全球成功校長領(lǐng)導力項目創(chuàng)始人和領(lǐng)導者，目前該項目已經(jīng)有 25 個國家的學者參與其中。他兼任香港教育大學亞太領(lǐng)導力與變革中心高級研究員。戴教授策劃的學校變革領(lǐng)導力項目在北京師范大學與西城區(qū)六所項目校中合作開展。謝 萍， 北 京 師 范 大 學 教育學部惠妍國際學院院 長，公派留英博士，主要研 究領(lǐng)域為教育領(lǐng)導與管理、 國際教育與學校創(chuàng)新。她曾 在北京大學教育學院、人大 附中、人大附中分校等高校 和基礎(chǔ)教育領(lǐng)域工作，從事教學、管理和領(lǐng)導的一線實踐工作 20 余年。 謝萍博士曾主持和參與國務(wù)院發(fā)展研究中心、 中國駐英大使館教育處等處委托的多項國際、國家、 省部級研究項目，同時兼任英國《教育行政領(lǐng)導與 管理》期刊評審。她主持和參與策劃并開展多項有 關(guān)校長領(lǐng)導力、中層領(lǐng)導力和教師專業(yè)發(fā)展的工作坊和咨詢項目。