發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)：基于真實情境的單元項目式學(xué)習(xí)

　　20世紀(jì)以來，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展突飛猛進，為增進學(xué)生對化學(xué)科學(xué)發(fā)展的整體感知，編寫了《發(fā)展中的化學(xué)科學(xué)——基于真實情境的單元項目式學(xué)習(xí)》這套書，引導(dǎo)學(xué)生在項目式學(xué)習(xí)活動中了解化學(xué)科學(xué)發(fā)展的面貌和趨勢，樹立學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的興趣和理想。 本套書是項目式化學(xué)學(xué)習(xí)系列圖書新推出的3.0版，為便于學(xué)生學(xué)習(xí)，分初中版和高中版兩冊進行編寫。本冊高中版以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為編寫依據(jù)，圍繞合成化學(xué)、催化化學(xué)、材料與結(jié)構(gòu)化學(xué)、環(huán)境化學(xué)、能源化學(xué)等現(xiàn)代化學(xué)研究領(lǐng)域，遴選反映化學(xué)研究成果和發(fā)展前沿的真實情境素材，設(shè)計了16個單元學(xué)習(xí)項目，將學(xué)習(xí)與社會真實問題的解決聯(lián)系起來。每個項目將真實問題情境中的核心化學(xué)問題轉(zhuǎn)化為驅(qū)動性問題鏈，設(shè)置層層遞進的任務(wù)活動，并提供豐富的資料性素材，引導(dǎo)同學(xué)們在互動式、啟發(fā)式、體驗式的學(xué)習(xí)活動中展開科學(xué)探究，拆解真實情境，完成項目任務(wù)，掌握化學(xué)必備知識，實現(xiàn)從“解題”走向“解決問題”，從被動學(xué)習(xí)知識走向主動發(fā)現(xiàn)問題。在情境拆解過程中，強調(diào)利用學(xué)科大概念幫助學(xué)生建立解決問題的認(rèn)識思路和認(rèn)知角度，有效關(guān)聯(lián)知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展創(chuàng)新思維，實現(xiàn)所學(xué)知識向關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)的轉(zhuǎn)化。書中所收錄的16個項目都經(jīng)過作者多輪次的教學(xué)實踐、研討和修改，高水平的作者團隊保證了圖書內(nèi)容的先進性、科學(xué)性和教學(xué)適宜性。 項目式化學(xué)學(xué)習(xí)系列圖書從1.0、2.0版發(fā)展到現(xiàn)在新推出的3.0版，更加關(guān)注基于真實情境，情境更具有挑戰(zhàn)性；更加關(guān)注可讀性，符合新課標(biāo)和新教材理念；更加關(guān)注從學(xué)科大概念進行單元整體設(shè)計，解決學(xué)科前沿問題。 書中所采用的項目式學(xué)習(xí)活動適用范圍較廣，既可以為教研人員、一線教師探索化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的落地以示范和啟發(fā)，又可以供學(xué)生自學(xué)，為培養(yǎng)和發(fā)展自身的核心素養(yǎng)提供切實的幫助。愿基于真實情境的項目式學(xué)習(xí)之旅與您開啟一段美好而高效的探索物質(zhì)及其變化世界的新旅程！

　　主編簡介 江合佩 廈門市教育科學(xué)研究院高中化學(xué)教研員，教育部“國培計劃”專家，魯科版高中化學(xué)教材編審專家，人教社教材培訓(xùn)專家。陜西師范大學(xué)碩士生校外合作導(dǎo)師，江西師范大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師，廈門市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人，福建教育學(xué)院化學(xué)教育研究所特邀研究員，廈門市中學(xué)化學(xué)教育委員會副秘書長。在《化學(xué)教學(xué)》等中文核心期刊發(fā)表論文80余篇，作為主持人曾獲2020年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果特等獎。 王春 北京教育學(xué)院副教授，北京教育學(xué)院中學(xué)化學(xué)特級教師工作室項目負責(zé)人，北京教育學(xué)院中學(xué)化學(xué)實驗教育創(chuàng)新平臺負責(zé)人，中國化學(xué)會會員，教育部“國培計劃”項目培訓(xùn)授課專家團成員，中國教育學(xué)會特聘學(xué)科專家。畢業(yè)于北京師范大學(xué)化學(xué)系，曾于2007、2010和2013年連續(xù)三屆評為北京市市級骨干教師。在《化學(xué)教育》等中文核心期刊和《高中數(shù)理化》等省級優(yōu)秀報刊雜志上發(fā)表論文170余篇，先后于“十一五”“十二五”“十三五”期間主持和參與全國教育科學(xué)規(guī)劃辦及北京市市級課題研究6項。