義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀（2022年版）

第一部分.“課程性質(zhì)”“課程理念”與“課程目標(biāo)”解讀 / 1
01.如何理解凸顯化學(xué)科學(xué)本質(zhì)的初中化學(xué)課程性質(zhì)？ / 2
02.如何理解素養(yǎng)導(dǎo)向的初中化學(xué)課程教學(xué)理念？ / 14
03.如何理解初中化學(xué)課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)？ / 22
04.如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維？ / 31

第二部分.“課程內(nèi)容”解讀 / 39
科學(xué)探究與化學(xué)實驗./ 40
05.怎樣使學(xué)生在科學(xué)探究活動中獲得有效發(fā)展？ / 40
06.如何落實化學(xué)實驗技能的培養(yǎng)？ / 48
07.如何利用必做實驗及實踐活動培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)？ / 59
08.如何開展基于學(xué)生能力進(jìn)階的控制變量和對比實驗教學(xué)？ / 68
物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用./ 79
09.如何開展“物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用”的教學(xué)以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展？ / 79
10.如何幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法？ / 84
11.如何發(fā)展學(xué)生多角度認(rèn)識物質(zhì)的能力？ / 89
12.如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一類物質(zhì)？ / 96
13.如何使學(xué)生認(rèn)識到合理選擇及使用化學(xué)品的重要性？ / 107
物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)./ 116
14.如何理解“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)”對學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的價值？ / 116
15.如何幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)識物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的方法？ / 125
16.如何引導(dǎo)學(xué)生初步建構(gòu)認(rèn)識物質(zhì)及其變化的微觀視角？ / 135
17.如何幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)識物質(zhì)及其變化的元素視角？ / 144
18.如何幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價的困難？ / 151
物質(zhì)的化學(xué)變化./ 159
19.如何實施“物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化”的大概念教學(xué)？ / 159
20.如何幫助學(xué)生建構(gòu)認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的思路與方法？ / 166
21.如何促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)中的定量關(guān)系？ / 173
22.如何增強學(xué)生科學(xué)利用及調(diào)控化學(xué)反應(yīng)為人類造福的責(zé)任感？ / 179
化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐./ 186
23.如何實現(xiàn)“化學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐”主題的育人價值？ / 186
24.如何通過項目式學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合實踐能力？ / 195
25.怎樣對學(xué)生跨學(xué)科實踐活動進(jìn)行評價？ / 206

第三部分.“學(xué)業(yè)質(zhì)量”與“課程實施”解讀 / 213
26.如何通過教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)變化特征的進(jìn)階發(fā)展？ / 214
27.如何發(fā)揮實驗探究和實踐活動中小組合作的育人價值？ / 221
28.如何設(shè)計和實施素養(yǎng)導(dǎo)向的單元作業(yè)？ / 229
29.如何基于學(xué)習(xí)主題開展多樣化實踐活動？ / 240
30.如何聚焦素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)改進(jìn)開展實踐研究？ / 247

后.記 / 255