傷寒證象析要

　　"本教材由長春中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院傷寒教研室教師組織編寫，供研究生《傷寒論》課程教學(xué)使用。本教材最大的特點在于知識體系框架既不同于以往本科教材以六經(jīng)為脈絡(luò)的編寫方式，也不同于大多數(shù)傷寒學(xué)者“以方類證”的類方式研究方法，而是以“證”為主線立法，來研究傷寒條文與方藥。教材將貫穿《傷寒論》的三十二個典型“證”做了歸納解讀，從條文、湯證等角度，使同學(xué)們對傷寒六經(jīng)辨證有新的認識。這樣既避免了研究生同學(xué)對本科學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容低效率重復(fù)，又將本科階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行了有效貫穿，使之能夠?qū)W以致用。使同學(xué)們對本課程的學(xué)習(xí)不但與其他課程內(nèi)容相融會，更為日后的臨床實踐提供了幫助。"

　　1960年出生，吉林省長春市人。教授，碩士研究生導(dǎo)師?，F(xiàn)任長春中醫(yī)藥大學(xué)傷寒教研室主任，長春中醫(yī)藥大學(xué)傷寒書院院長，中華中醫(yī)藥學(xué)會仲景分會委員，中華中醫(yī)藥學(xué)會仲景聯(lián)盟常務(wù)理事。2017年9月被學(xué)校評為“教學(xué)名師”。2019年06月被長春市工會評為師德標(biāo)兵，2019年9月被吉林省人社廳、教育廳評為省級優(yōu)秀教師。王軍教授1983年畢業(yè)于長春中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后留校任教。從事中醫(yī)教學(xué)、科研、臨床工作至今已34年。多年來積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)術(shù)成果，其課堂教學(xué)水平受到校內(nèi)外專家的一致肯定。其授課內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)趣，知識結(jié)構(gòu)爛熟于心，駕馭課堂運用自如，因此深受我校學(xué)生的喜愛，經(jīng)常有學(xué)生為此連續(xù)聽了幾輪課。王軍教授除承擔(dān)本科教學(xué)外還承擔(dān)我校碩士、博士研究生教學(xué)，其研究生教學(xué)思路獨樹一幟，提出“方陣”理論，該觀點在全國仲景年會曾做專題報告，受到與會專家廣泛贊譽。先后兩次出訪日本交流，其學(xué)術(shù)觀點被日本傷寒文獻學(xué)專家真柳誠先生高度肯定。王軍教授的主要專著及參編的教材，分別是：參編研究生“十二五”規(guī)劃教材，本科“十二五”規(guī)劃教材《傷寒論選讀》，傷寒論大辭典。主編及參編《中醫(yī)學(xué)》、《中藥學(xué)導(dǎo)向研練》等，深受同行專家及學(xué)生的好評。近年來在國家級省級核心重點雜志公開發(fā)表學(xué)術(shù)、教學(xué)論文9篇；獲全國學(xué)術(shù)會議優(yōu)秀論文獎。作為主要負責(zé)人參研省科技廳、教育廳科研課題作為中醫(yī)臨床基礎(chǔ)學(xué)科帶頭人，王軍教授一直致力于課程的建設(shè)與發(fā)展工作，并在實踐教學(xué)中總結(jié)了《傷寒論》湯證的“上掛下聯(lián)”學(xué)習(xí)思維使知識點更容易理解。積極培養(yǎng)青年教師，在研究生培養(yǎng)中大膽改革，規(guī)劃實施了“傷寒教研室臨證帶教基地”與“長春六中中醫(yī)人才后備班”，并已日見成效，為我校傷寒論課程建設(shè)與發(fā)展做出了突出貢獻。為支持中醫(yī)藥事業(yè)傳承創(chuàng)新發(fā)展，加強產(chǎn)學(xué)研一體化合作進程，助力大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2019年3月15日，長春中醫(yī)藥大學(xué)與吉林省后愛集團簽署戰(zhàn)略協(xié)議，共建長春中醫(yī)藥大學(xué)“傷寒書院”，王軍教授任首任院長。