我國英語教材中的價值觀研究

　　教材體現(xiàn)國家意志，是鑄魂工程，發(fā)揮著引導(dǎo)學(xué)生立德成才的功能，因此要牢牢把握教材建設(shè)的政治方向和價值導(dǎo)向，增強(qiáng)教材育人功能。在這一背景下，分析教材中的價值觀問題不僅重要而且必要。本書旨在揭示我國大、中、小學(xué)英語教材中的價值觀內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，明晰其中的優(yōu)勢與不足；比較我國同一學(xué)段、不同出版社的英語教材中價值觀類別與數(shù)量、價值觀分布規(guī)律與特征、價值觀呈現(xiàn)方式等方面的異同；針對存在的問題，反思原因，為英語教材的編纂部門在編排或修訂教材中的價值觀內(nèi)容時提供數(shù)據(jù)支持，為一線英語教師開展課程思政建設(shè)提供建議，幫助其全面挖掘教材中的價值觀內(nèi)容從而更合理有效地開展價值觀教學(xué)。

　　謝賽，廣東第二師范學(xué)院外國語言文化學(xué)院副教授，課程與教學(xué)論專業(yè)博士，畢業(yè)于文社會科學(xué)重點研究基地上海華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所，研究方向為英語課程與教學(xué)、教師教育。發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，其中近一半為北大核心及CSSCI論文。主持省部級縱向科研項目6項，參與國家級、省部級科研教研項目多項，出版學(xué)術(shù)專著3部、教材1部。獲得各級各項科研、教學(xué)獎勵及榮譽(yù)稱號（包括指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽獲獎） 40項。