醫(yī)護(hù)英語

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本書共分為八個(gè)單元，涵蓋了醫(yī)學(xué)院校護(hù)理學(xué)主要教授的理論及臨床知識(shí)，單元主題按照護(hù)士的角色和職責(zé)、登記和預(yù)約、護(hù)理程序、生命體征、門診、產(chǎn)科和兒科、臨終病人的護(hù)理、康復(fù)病人出院的順序來編排。各單元的具體構(gòu)成情況如下：知識(shí)導(dǎo)入（Lead-in） 明確本單元的知識(shí)目標(biāo)，能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)；課堂學(xué)習(xí)（In-Class Activities） 通過對(duì)話展示真實(shí)的工作場(chǎng)景，激活學(xué)生已有的知識(shí)，為聽、說、讀、寫做好充分準(zhǔn)備；精讀課程（Intensive Reading） 根據(jù)各單元的主題選擇材料，注重介紹護(hù)理理論知識(shí)，同時(shí)兼顧英語語言學(xué)習(xí)和職業(yè)操作技能培養(yǎng)。閱讀后的練習(xí)題不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，而且為醫(yī)護(hù)英語水平考試做準(zhǔn)備；技能提升（Skill Improvement） 向?qū)W習(xí)者介紹幾種常見的醫(yī)護(hù)寫作文體，進(jìn)行基本的寫作練習(xí)，提升寫作技能；課外拓展（Extracurricular Development） 將人文社科與醫(yī)護(hù)知識(shí)穿插結(jié)合，啟發(fā)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生語言思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　作者簡(jiǎn)介： 研究生學(xué)歷，副教授職稱，現(xiàn)任職于昆明衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，擔(dān)任英語教師。一直從事護(hù)理、口腔等醫(yī)學(xué)類專業(yè)的英語研究和教學(xué)工作，有豐富的教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，履職以來教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。履職期間，積極主持院級(jí)課題1項(xiàng)，參與院級(jí)課題1項(xiàng)；發(fā)表論文3篇，均為第一作者；出版教材3部，其中第一主編1部，第一副主編2部