孤獨(dú)癥兒童評估手冊

第一章 孤獨(dú)癥兒童的心理特征  1
第一節(jié) 孤獨(dú)癥的定義  1
一、孤獨(dú)癥的定義厘清  
二、孤獨(dú)癥定義的變化發(fā)展  
第二節(jié) 西方對孤獨(dú)癥研究的進(jìn)展   4
一、流行病學(xué) 
二、病因和危險因素 
三、診斷與治療
四、社會政策與支持 
五、對社會經(jīng)濟(jì)的影響  
第三節(jié) 國內(nèi)對孤獨(dú)癥研究的現(xiàn)狀  9
一、我國兒童孤獨(dú)癥研究發(fā)展回顧
二、國內(nèi)對孤獨(dú)癥研究現(xiàn)狀分析
第四節(jié) 對孤獨(dú)癥研究現(xiàn)狀的評價  17
第五節(jié) 孤獨(dú)癥兒童的心理特征  18
一、社會交往障礙
二、言語發(fā)展障礙
三、興趣狹窄及行為刻板重復(fù)
四、其他表現(xiàn)  
第二章 孤獨(dú)癥兒童的心理評估  23
第一節(jié) 心理評估的概念  23
一、心理評估的定義
二、心理評估的作用
三、心理評估的基本程序和常用方法
四、孤獨(dú)癥兒童的心理評估
五、心理評估與心理測量的區(qū)別
第二節(jié) 心理評估的類型  28
一、常模參照評估與標(biāo)準(zhǔn)參照評估
二、正式評估和非正式評估
三、篩查性評估、診斷性評估和治療性評估
第三節(jié) 心理評估的過程  33
一、確定評估目的和評估對象
二、設(shè)計(jì)評估方案
三、實(shí)施評估
第四節(jié) 心理評估的注意事項(xiàng)  37
一、目的要明確
二、收集資料要廣泛
三、靈活應(yīng)用各種方法進(jìn)行資料收集
四、靜態(tài)評估和動態(tài)評估的有機(jī)結(jié)合
五、評估與干預(yù)互相結(jié)合
六、遠(yuǎn)程評估與教育問題
第五節(jié) 孤獨(dú)癥兒童心理評估的意義  40
一、落實(shí)孤獨(dú)癥兒童有關(guān)教育和發(fā)展的法律法規(guī)需要
二、充分體現(xiàn)孤獨(dú)癥兒童教育中因材施教的原則
三、有助于提高孤獨(dú)癥兒童教育的管理水平和質(zhì)量
第三章 心理評估的理論基礎(chǔ)  46
第一節(jié) 測量和量表  46
一、測量
二、量表
第二節(jié) 孤獨(dú)癥兒童心理測量的性質(zhì)  52
一、孤獨(dú)癥兒童心理測量的含義
二、孤獨(dú)癥兒童心理測量的特征
第三節(jié) 測驗(yàn)的定義和分類  54
一、測驗(yàn)的定義
二、測驗(yàn)的分類
第四章 心理評估的信度與效度  60
第一節(jié) 測量誤差  60
一、測量誤差的定義
二、常見的測量誤差來源
第二節(jié) 信度  63
一、定義
二、種類及估計(jì)方法
第三節(jié) 效度  68
一、效度的定義
……
第五章 心理評估工具的編制  78
第六章 心理評估工具的選擇與使用  90
第七章 孤獨(dú)癥兒童的篩查性評估  97
第八章 孤獨(dú)癥兒童診斷性評估  116
第九章 孤獨(dú)癥兒童綜合性評估  127
第十章 行為問題的評估  140 第十一章 個別化教育計(jì)劃的制訂  156