走向深度的上海教研

　　本書(shū)呈現(xiàn)的是上海教研在走向深度教研程途上進(jìn)行探索與實(shí)踐的印跡。全書(shū)的編寫(xiě)，依循系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)踐推進(jìn)的基本思路。從提高教研活動(dòng)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展著眼，界定深度教研的概念定義，構(gòu)建深度教研的運(yùn)作模型，明晰深度教研的操作方法和應(yīng)用路徑。本書(shū)內(nèi)容分設(shè)五章編排，含深度教研的理論探討初步與實(shí)踐研究總結(jié)。每章內(nèi)容有兩大塊，一是“圖說(shuō)教研”，看圖說(shuō)話(huà)，話(huà)題導(dǎo)引，引出本章內(nèi)容的取向；二是“細(xì)話(huà)教研”，平鋪直敘，凸顯關(guān)鍵，展開(kāi)具體論述及實(shí)例。本書(shū)編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是“務(wù)實(shí)”“落實(shí)”，即針對(duì)學(xué)科教研場(chǎng)景，務(wù)實(shí)引 導(dǎo)教研行為，落實(shí)深度教研要 求，提升教師參與教研活動(dòng)的自主性、獲得感。希望本書(shū)對(duì)教師和教研員系統(tǒng)設(shè) 計(jì)及組織實(shí)施教研活動(dòng)，能起到“好助手”作用，助力學(xué)校教研組或備課組在教研活動(dòng)中，扎實(shí)推進(jìn)深度教研，解決真實(shí)問(wèn) 題，充分展現(xiàn)教研迭代，不斷取得高品質(zhì)教研成果。

　　陸伯鴻，上海市物理特級(jí)教師，中學(xué)物理正高級(jí)教師。上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室副主任，教育bu中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心兼職教授，華東師范大學(xué)教育碩士（物理）專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生兼職導(dǎo)師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，上海市物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，上海市教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼。主要從事中學(xué)物理教學(xué)與研究、中學(xué)教學(xué)研究和管理等。