幼兒園主題教研的設計與實施

　　本書系學前教育教研工作指導叢書之一，通過對主題教研活動系列問題的探討，為閱讀者提供較為系統(tǒng)的主題教研活動設計與指導策略，從而在幼兒園內(nèi)開展有質(zhì)量的主題研究，對推進幼兒園職初教師的培養(yǎng)培訓、年輕教師在組織活動及指導游戲活動中存在的共性問題、骨干教師在專業(yè)成長及學術(shù)提升中遇到的困難疑惑等等，提供較為系統(tǒng)的解決方案。全書包括六章一個附錄，第一章 幼兒園主題教研概述，本章主要介紹主題教研的概念界定，概括描述主題教研的基本特征，從實際出發(fā)闡明主題教研對教師發(fā)展對幼兒園質(zhì)量提升的價值，講清主題教研的目標和任務。第二章幼兒園主題教研的設計，主要介紹主題教研的主題如何選定，主題教研計劃如何制定，主題教研必要的研究程序，以及主題教研的本書系學前教育教研工作指導叢書之一，通過對主題教研活動系列問題的探討，為閱讀者提供較為系統(tǒng)的主題教研活動設計與指導策略，從而在幼兒園內(nèi)開展有質(zhì)量的主題研究，對推進解決幼兒園職初教師的培養(yǎng)培訓、年輕教師在組織活動及指導游戲活動中存在的共性問題、骨干教師在專業(yè)成長及學術(shù)提升中遇到的困難疑惑等，提供較為系統(tǒng)的解決方案。全書包括六章一個附錄，第一章幼兒園主題教研概述，主要介紹主題教研的概念界定，概括描述主題教研的基本特征，從實際出發(fā)闡明主題教研對教師發(fā)展對幼兒園質(zhì)量提升的價值，講清主題教研的目標和任務。第二章幼兒園主題教研的設計，主要介紹主題教研的主題如何選定，主題教研計劃如何制定，主題教研必要的研究程序，以及主題教研的活動形式。第三章幼兒園主題教研的實施，詳細介紹主題教研的實施步驟、主題教研的學習與管理機制、主題教研的問題共商與經(jīng)驗分享等。第四章幼兒園主題教研的總結(jié)，重點討論主題教研的過程性反思、階段小結(jié)如何進行，探討主題教研的成果提煉，介紹主題教研的總結(jié)方式。第五章幼兒園主題教研活動的評價，對主題教研的評價原則、評價主體、評價方法、評價內(nèi)容，進行逐一介紹，明確主題教研在效果層面的可控性。第六章幼兒園主題教研的成果，介紹了幼兒園主題教研的典型成果形式及其具體內(nèi)容。最后是附錄，為讀者提供了豐富的可借鑒的主題教研活動案例。書中隨文配有較多的二維碼拓展閱讀資源。

　　汪秋萍：安徽省教育科學研究院學前教育教研員，高級教師，中國學前教育研究會理事，安徽省教育學會學前教育分會秘書長，安徽省首批中小學教師培訓專家，淮北師范大學碩士生導師 。1989年至今，一直致力于省域范圍內(nèi)學前教育領(lǐng)域的研究、指導與服務，主持多項省級以上課題研究，獲2022年安徽省基礎教育省級教學成果特等獎。參與撰寫《家庭嬰幼兒撫育》《幼兒園管理》《娃娃三字歌》，主編《家園溝通實用技巧》《幼兒音樂游戲100例》《百唱不厭中外經(jīng)典低幼歌曲100首》等書籍。方明惠：正高級教師，合肥市廬陽區(qū)幼教教研員。教育*國培專家?guī)斐蓡T；宋慶齡幼兒教育獎獲得者；多次榮獲全國幼兒音樂教育研討會優(yōu)秀組織指導獎；多項教育教學成果獲得省市級一等獎；發(fā)表多篇論文；出版多部書籍；輔導多位教師獲得省級以上教育教學評比一等獎；善于設計和組織富有創(chuàng)意和實效的教科研活動。