為思維而教

　　本書為上海市寶山區(qū)教育科學重點課題——《和易以思：普通初中培育學生成長性思維的循證研究》的教學研究成果。 這是一本關于學生“成長性思維”培養(yǎng)的教學研究類著作。意在引導和培養(yǎng)學生在學習過程中積極主動地獲取知識的動力和能力，從而達到最大程度地開發(fā)學生潛能的目的。 斯坦福大學教育理念中有一種“成長性思維” 概念，這種思維能力區(qū)別于傳統(tǒng)的僅滿足于知識的識記和內(nèi)在邏輯的理解與思考，更強調學生在學習過程中積極主動地獲得知識的經(jīng)歷和感受?！昂鸵滓运肌笔俏覈鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想，“和易以思”思想見于《學記》，“道而弗牽則和，強而弗抑則易，開而弗達則思，和易以思，可謂善喻矣。”本書研究探索如何將我國關于思維的“和易以思”傳統(tǒng)經(jīng)典教育思想與當今國外關于思維模式的先進研究融合，從而繼承與發(fā)揚我國優(yōu)秀的教育思想和方法。

　　陳利斌，中共黨員，現(xiàn)任長江二中黨支部副書記、校長，語文高級教師。曾榮獲滬滇教育對口支援優(yōu)秀教師，寶山區(qū)第五、六屆初中語文學科帶頭人，寶山區(qū)園丁獎，寶山區(qū)德育先進工作者等榮譽稱號