護(hù)理禮儀與人際溝通

　　本教材以崗位需求為導(dǎo)向，把護(hù)理禮儀和人際溝通有機(jī)地融合在一起，學(xué)習(xí)內(nèi)容以護(hù)理教學(xué)每章設(shè)計(jì)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例導(dǎo)入、理論知識(shí)、技能訓(xùn)練、知識(shí)測(cè)試題五個(gè)部分組成，其中理論知識(shí)設(shè)有“知識(shí)鏈接”環(huán)節(jié)，開(kāi)拓學(xué)生視野，增加其學(xué)習(xí)的興趣。技能訓(xùn)練內(nèi)容、知識(shí)測(cè)試題通過(guò)掃描二維碼進(jìn)入相應(yīng)模塊學(xué)習(xí)。實(shí)踐和臨床護(hù)理工作緊密結(jié)合，貼近學(xué)生，貼近護(hù)理崗位，提升護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。理實(shí)一體，案例教學(xué)。以案例為載體，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的分析來(lái)獲得知識(shí)與技能，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而提高其綜合素質(zhì)。

　　2014年-2016年，在重慶市渝西衛(wèi)校任課《人際溝通》30學(xué)時(shí)；《護(hù)理管理學(xué)基礎(chǔ)》30學(xué)時(shí)。共計(jì)60學(xué)時(shí)。作為編委，參編了全國(guó)普通高等教育護(hù)理學(xué)本科專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材：《護(hù)理禮儀與人際溝通》（第2版）江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社。作為副主編，參編《危急重癥護(hù)理》