定 價：￥68.00
章 溯源式問道：理解學科核心素養(yǎng)
第二章 結構化設計：連接素養(yǎng)與教學
第三章 學本質回歸：聚焦學生與學習
第四章 多元化賦能：提升教與學效益
第五章 雙線程監(jiān)測：評價教師與學生
01校本研修的廣東模式
02醫(yī)學大數(shù)據(jù)分析
03輔導員開展心理健康教育理…
04東方的曙光：陳潤霖與楚怡…
05武漢大學經濟與管理學院院…
06新聞傳播學院課程思政案例…
07從上大一路攀登：上海大學…
08在實踐中反思
09給校長的建議
10課程與教學論（第4版）
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