認(rèn)知治療實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)

　　本書重點(diǎn)介紹了如何運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化的流程和工具進(jìn)行《國際功能、殘疾和健康分類》框架下的認(rèn)知功能評(píng)估、認(rèn)知康復(fù)治療及效果監(jiān)控。書中附有大量表格工具，康復(fù)師或家長(zhǎng)可根據(jù)表格列出的康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目、康復(fù)目標(biāo)與內(nèi)容，以及提供的康復(fù)建議，對(duì)兒童做出準(zhǔn)確的判斷，并實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的康復(fù)目標(biāo)。本書適用于教育康復(fù)學(xué)專業(yè)、聽力與言語康復(fù)學(xué)專業(yè)、康復(fù)治療學(xué)專業(yè)、特殊教育學(xué)專業(yè)等本科和研究生教學(xué)，也可供康復(fù)醫(yī)師、康復(fù)治療師、特殊學(xué)校教師以及臨床醫(yī)師（康復(fù)科、兒科、兒?？?、耳鼻咽喉科等）、護(hù)士等閱讀參考。

　　宿淑華，華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)博士，現(xiàn)任濟(jì)南大學(xué)特殊教育學(xué)院特殊教育系主任、副教授、碩士生導(dǎo)師，國家二級(jí)心理咨詢師，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)語言障礙康復(fù)專委會(huì)常務(wù)委員，中國教師教育發(fā)展基金會(huì)教育康復(fù)專家指導(dǎo)委員會(huì)委員，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)語言障礙康復(fù)專委會(huì)常務(wù)委員，濟(jì)南市殘疾人教育專家委員會(huì)專家?！≡S文飛，華東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)碩士，現(xiàn)就職于杭州市楊綾子學(xué)校，參與制定《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施指南》，參與省部級(jí)課題多項(xiàng)，主要研究方向?yàn)樘厥鈨和哉Z康復(fù)理論與實(shí)踐、語言和認(rèn)知障礙的評(píng)估與干預(yù)臨床實(shí)踐?！《≈冶A東師范大學(xué)言語聽覺康復(fù)科學(xué)專業(yè)碩士，國家出版基金項(xiàng)目《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)系列》叢書編委，《醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施指南》叢書編委，參與多項(xiàng)、省部級(jí)科研課題項(xiàng)目，于國內(nèi)外核心期刊上發(fā)表論文數(shù)篇，主要研究方向?yàn)檠哉Z與認(rèn)知康復(fù)理論與實(shí)踐。