課程教材教法論文精選 中學英語卷

第一編 中學英語課程理論
一個可行的模式“三級英語教學”
英語教學的目的
普通高中英語課的任務和教學目的
我國英語教學的屬性和內(nèi)容
試論基礎英語教學詞表的編制原則與方法——兼評《英語課程標準》詞匯表
英語課程標準結構的社會發(fā)展適應性比較研究
從“英語教學大綱”到“英語課程標準”的詞表過渡方案研究
重構基礎教育英語教學目標
中國基礎英語教學：在反思中前行
英語國際語的教學框架
《普通高中英語課程標準（實驗）》評估研究的理論和方法
論我國初中、高中和大學英語教學的銜接問題——基于《普通高中英語課程標準（實驗）》的調(diào)研結果
英語學科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵
英語拓展性課程研發(fā)與實施
第二編 中學英語教材研究
三十二年來的中學英語教材
中華人民共和國成立以前的中學英語教學和教材
論我國中小學英語教材的評價標準
語料庫輔助的基礎英語教材分析
核心詞匯與教材編寫
我國中小學英語教材建設的歷史經(jīng)驗及啟示
基于學生發(fā)展目標的英語文學閱讀選材原則
中學英語教材的詞匯教學活動研究
新課標背景下普通高中英語教材編寫的問題與對策
新時代英語教材的文化使命及其實現(xiàn)路徑
第三編 中學英語教學探討
張士一英語教學思想述要——為紀念士一先生誕辰一百周年而作
中學英語教學改革之我見
林語堂英語教學思想簡述
農(nóng)村英語教學何去何從——對農(nóng)村初中英語教學現(xiàn)狀的調(diào)查和思考
英語課程目標：梳理、闡釋與達成
新課改背景下高中英語教學中的問題與對策
學習者自主在中學英語教學中的定位——一項基于元認知理論的實證研究
提升英語學習成效的課堂教學目標策略探析
初中生英語學習動機的變化趨勢及其與教師支持的關系
“全環(huán)境”取向與中國基礎英語教學
……
第四編 中學英語評價探索
第五編 中學英語教師發(fā)展