生成之路：葉瀾與生命實(shí)踐教育學(xué)派創(chuàng)建

定　價(jià)：￥60.00

作　者：	袁德潤(rùn)
出版社：	人民教育出版社
叢編項(xiàng)：	"生命實(shí)踐"教育學(xué)研究叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787107363672	出版時(shí)間：	2022-04-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　葉瀾，中國(guó)當(dāng)代著名教育家，華東師范大學(xué)終身教授、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所名譽(yù)所長(zhǎng)。“‘生命·實(shí)踐’教育學(xué)研究叢書(shū)”是首套論述和闡發(fā)創(chuàng)生于中國(guó)本土的教育學(xué)派——“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派創(chuàng)始人葉瀾教育思想的大型叢書(shū)，重在探討葉瀾如何以中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的變革與發(fā)展為背景，以“新基礎(chǔ)教育”的實(shí)踐探索與理論研究為基礎(chǔ)，以“創(chuàng)造和重建適應(yīng)當(dāng)代中國(guó)教育需要的本土化教育學(xué)體系”為目標(biāo)，關(guān)注人的生命發(fā)展，重視實(shí)踐在教育研究中的價(jià)值，創(chuàng)建具有中國(guó)立場(chǎng)、中國(guó)傳統(tǒng)、中國(guó)風(fēng)格的“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派的過(guò)程，尤其關(guān)注她建構(gòu)的“生命·實(shí)踐”教育學(xué)思想體系及其對(duì)中國(guó)教育學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)?！渡芍罚喝~瀾與“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派創(chuàng)建》是叢書(shū)的第9卷，以葉瀾的教育研究實(shí)踐和研究成果為主線，梳理了“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，全方位反映了“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派創(chuàng)建過(guò)程中理論發(fā)展的脈絡(luò)、理論與實(shí)踐交互共生的成就。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生成之路：葉瀾與生命實(shí)踐教育學(xué)派創(chuàng)建》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒言
第一章細(xì)波微瀾：學(xué)派創(chuàng)建的理論前緣（1980-1991年）
一、序曲：屢遭“意外”的專(zhuān)業(yè)生活
二、草蛇灰線：學(xué)派思想的理論基底
（一）早期研究的關(guān)注焦點(diǎn)
（二）理論基底的最初呈現(xiàn)
三、理論初成：反思與重建
（一）理論的反思與重建
（二）學(xué)派發(fā)展的基礎(chǔ)形成
第二章扎根家園：打開(kāi)實(shí)踐變革的智慧源泉（1991-1999年）
一、一滴水的世界：商品經(jīng)濟(jì)大潮中的學(xué)校
二、從“基礎(chǔ)教育與學(xué)生自我教育能力發(fā)展”研究到“新基礎(chǔ)教育”研究
（一）檢驗(yàn)理論：“基礎(chǔ)教育與學(xué)生自我教育能力發(fā)展”研究
（二）回應(yīng)時(shí)代：“新基礎(chǔ)教育”研究
三、學(xué)派發(fā)展：架構(gòu)已成，初心漸生
（一）從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)
（二）理論與實(shí)踐交互生成之路漸顯
（三）學(xué)科發(fā)展元研究，再厘學(xué)派發(fā)展坐標(biāo)
第三章根深葉茂：理論深化與實(shí)踐拓展（1999-2004年）
一、一方家園：學(xué)術(shù)傳統(tǒng)與個(gè)人學(xué)術(shù)特質(zhì)
（一）華東師范大學(xué)教育學(xué)人的學(xué)術(shù)風(fēng)骨
（二）葉瀾的學(xué)術(shù)個(gè)性
二、理論研究：在實(shí)踐、反思中交融
（一）學(xué)校實(shí)踐變革理論隨實(shí)踐深化
（二）“個(gè)體”在實(shí)踐研究中“具體化”
（三）對(duì)理論與實(shí)踐交互生成內(nèi)在邏輯的認(rèn)識(shí)走向清晰
三、實(shí)踐變革：在拓展中深化
（一）拓展
（二）深化
四、學(xué)派發(fā)展：萬(wàn)事俱備待東風(fēng)
（一）基因片段信息滿載
（二）研究方法論實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)換
（三）學(xué)派的理論內(nèi)結(jié)構(gòu)初具
（四）穩(wěn)定的研究共同體初成
第四章新果枝頭：學(xué)派創(chuàng)建的努力與追求（2004-2009年）
一、在中國(guó)言學(xué)派：傳統(tǒng)的“追捧”與“忌諱”
二、創(chuàng)建學(xué)派：一個(gè)教育學(xué)者的使命與追求
（一）去魅：學(xué)派及其創(chuàng)建
（二）中國(guó)教育學(xué)的“春秋時(shí)代”
（三）“生命·實(shí)踐”教育學(xué)派創(chuàng)建：成“中國(guó)教育學(xué)”之一家
（四）學(xué)派創(chuàng)建序曲
三、學(xué)派建沒(méi)：理論和實(shí)踐“雙蜂”成形
（一）實(shí)踐成形：一批呈現(xiàn)新型特質(zhì)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校
（二）理論成形：學(xué)校變革理論成形與學(xué)派建設(shè)自覺(jué)
……
第五章深耘精耕：學(xué)派建設(shè)群策群力（2009年至今）
第六章靜水流深：謀學(xué)派發(fā)展的持續(xù)動(dòng)力
結(jié)語(yǔ)：云起東方滴水成源
參考文獻(xiàn)