青年教師教學基本功提升秘笈

定　價：￥48.00

作　者：	徐世貴，楊國斌
出版社：	西南大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787569708011	出版時間：	2021-12-01	包裝：
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內容簡介

　　《青年教師教學基本功提升秘笈》有以下幾個突出特點：1.基礎性與專業(yè)性教師行業(yè)對基礎性和專業(yè)性的要求很高，所以該書側重于幫助青年教師提升教學基本功，如解讀課標、教材和進行教學設計的能力，組織教學語言、板書和課堂應變的能力，駕馭課堂能力和教學評價能力等。這些不僅有著內在規(guī)律，而且有著具體可操作的方法。2.系統(tǒng)性與創(chuàng)新性該書由勵志奠基篇、有效上課篇、專業(yè)成長篇三個板塊構成。勵志奠基篇主要闡述教師如何立足自主專業(yè)成長，如何鑄就高尚師德，如何盡快在單位站穩(wěn)腳跟。有效上課篇主要圍繞教師如何研讀課標、教材，如何深度、具體備課，如果組織、駕馭課堂等展開。專業(yè)成長篇主要介紹教師提升專業(yè)技能的方法途徑，如怎樣說課、磨課、聽課、評課，如何學習名師等。這三個板塊形成了完整的教學基本功體系。此外，該書除了對大家熟知的教學基本功做了總結梳理外，還開發(fā)和介紹了新的教學基本功內容，如如何做命題、解題、說題，如何做微課題研究等。這是該書的創(chuàng)新和特色。3.通俗性與操作性該書摒棄了理論上的虛華和浮躁，減少了專業(yè)概念的分析和高深理論的堆砌，強化理論與實踐、學習與應用相結合，突出“四重”：重實際、重實踐、重實效、重實用，把復雜的問題簡單化，把簡單的問題形象化。該書引入了大量的鮮活案例，用事實來說明問題，語言樸實，深入淺出，通俗易懂，可操作性強。

作者簡介

　　徐世貴，遼寧省首批正高級教師，特級教師，東北師范大學兼職教授。本溪市教育學、心理學學科帶頭人，功勛教師。遼寧省本溪滿族自治縣教師進修學校原副校長，名師工作室主任?，F(xiàn)就職于北京華師教育研究院。發(fā)表論文百余篇，出版《怎樣聽課評課》《教師怎樣做小課題研究——高效助力教師專業(yè)化成長》等專著60多部。因專著和講座重實際，講實效，接地氣，大家稱其為“草根教育專家”。楊國斌，湖南省永州市教育科學研究院歷史教研員，職成教育研究所所長，特級教師，正高級教師，湖南師范大學碩士研究生導師。湖南省教育科學“十四五”規(guī)劃課題評審咨詢專家，湖南省基礎教育網(wǎng)絡名師工作室首席名師。出版教育著作12部，發(fā)表論文100多篇；主持、參與***和省級課題研究12項，在全國各地開展學術講座300多場次。

圖書目錄

勵志奠基篇
第1章成長比成功更重要
一、立足自主，喚醒自我
二、認識自我，充滿自信
三、守住寧靜，心無旁騖
四、敢于嘗試，超越自我
五、打牢基礎，勇于創(chuàng)新
六、面向未來，規(guī)劃自我
第2章鑄高尚師德，樹人格豐碑
一、師德是教師立教之本
二、師德修煉的內容
三、師德修煉的方法
第3章理好人際關系，助力專業(yè)成長
一、情商，青年教師成長的必修課
二、如何處理好人際關系
三、正確對待成長中的挫折
有效上課篇
第4章有效深度備課
一、深度備課：讓教學“深入淺出”
二、深度備課的四個定位
三、深度備課的基本內容
四、深度備課的基本要求
五、深度備課的基本方法
六、備檢測，重課堂效果反饋
七、發(fā)揮集體智慧
第5章學科大概念下的單元教學設計
一、什么是單元教學設計
二、學科大概念的內涵
三、基于學科大概念的單元教學設計方法
第6章有效課堂的教學設計
一、明確設計思想——解決為什么教的問題
二、分析教學背景——整體把握教材
三、讀懂學生——直面學生現(xiàn)實
四、確定教學目標——明確教學重難點
五、分析動態(tài)課堂——預設課堂，生成精彩
六、設計流程——優(yōu)化教學過程
第7章如何錘煉教學基本功
一、用語言的魅力吸引學生——教學語言表達能力的歷練
二、用板書的美感熏陶學生——課堂板書能力的歷練
三、用應變的智慧點亮學生——課堂應變能力的歷練
第8章調整最佳的上課情緒
一、學會控制憤怒沖動的情緒
二、學會調整不愉快的情緒
三、學會控制緊張的情緒狀態(tài)
……
專業(yè)成長篇