語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)教學(xué)多維解讀

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	李菊
出版社：	吉林大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書可以去

京東 (￥38.40)

ISBN：	9787569283990	出版時(shí)間：	2022-01-01	包裝：
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	173	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的各方面內(nèi)容進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的分析。首先，簡(jiǎn)單分析了語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，具體有語(yǔ)言的定義、特點(diǎn)與分類，語(yǔ)言學(xué)的基本內(nèi)涵、教學(xué)思想及其應(yīng)用。其次，重點(diǎn)分析了不同的語(yǔ)言學(xué)理論在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，包括認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的含義、語(yǔ)言觀、語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)觀，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)詞匯、句法教學(xué)中的應(yīng)用；系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的基本思想，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力教學(xué)中的應(yīng)用；社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的基本理論、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的基本理論在英語(yǔ)精讀教學(xué)、英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用與社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的意義與改革策略；生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)模式，生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建、英語(yǔ)教學(xué)困境與對(duì)策；心理語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ)，心理語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的語(yǔ)言感知與英語(yǔ)教學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的心理詞庫(kù)與英語(yǔ)教學(xué)；結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中的啟示；文化語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)，基于文化語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究，基于文化語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)課程體系建構(gòu)等。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)教學(xué)多維解讀》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章語(yǔ)言與語(yǔ)言學(xué)概述
第一節(jié) 語(yǔ)言的定義、特點(diǎn)與分類
第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)的基本內(nèi)涵
第三節(jié) 語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)思想及其在英語(yǔ)教學(xué)中的作用
第二章認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的含義與語(yǔ)言觀
第二節(jié) 基于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言習(xí)得與教學(xué)觀
第三節(jié) 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)詞匯與句法教學(xué)
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施
第三章系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)概述
第二節(jié) 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)的思想對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的指導(dǎo)意義
第三節(jié) 系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)視角下的英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力教學(xué)
第四章社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)概述
第二節(jié) 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 社會(huì)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的意義與改革策略
第五章生態(tài)語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的基礎(chǔ)理論
第二節(jié) 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)的教學(xué)模式分析
第三節(jié) 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下英語(yǔ)課堂微生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建
第四節(jié) 生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視角下英語(yǔ)教學(xué)的困境與對(duì)策
第六章心理語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 心理語(yǔ)言學(xué)概述
第二節(jié) 心理語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的語(yǔ)言感知與英語(yǔ)教學(xué)研究
第三節(jié) 心理語(yǔ)言學(xué)指導(dǎo)下的心理詞庫(kù)與英語(yǔ)教學(xué)研究
第七章結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究
第一節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)的研究范式
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
第四節(jié) 結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的啟示
第八章文化語(yǔ)言學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
第一節(jié) 文化語(yǔ)言學(xué)概述
第二節(jié) 英語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)
第三節(jié) 基于文化語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)研究
第四節(jié) 基于文化語(yǔ)言學(xué)的英語(yǔ)課程體系建構(gòu)
參考文獻(xiàn)