班級(jí)管理中的智慧

自序
高壓定型 班規(guī)說話——做一個(gè)“死板”的班主任
霧里看花 水中望月——做一個(gè)會(huì)“布白”的班主任
“大題小做” 寬恕包容——做一個(gè)“護(hù)犢子”的班主任
小題大做 細(xì)節(jié)育人——做一個(gè)“愛管閑事”的班主任
找準(zhǔn)原因 解決問題——做一個(gè)會(huì)“診療”的班主任
一封情書 因勢利導(dǎo)——做一個(gè)“無情”的班主任
借力使力 引導(dǎo)學(xué)生——做一個(gè)會(huì)“表揚(yáng)”的班主任
挖坑設(shè)陷 愿賭服輸——做一個(gè)會(huì)“使壞”的班主任
澆一盆水 冷卻降溫——做一個(gè)會(huì)“冷敷”的班主任
點(diǎn)一把火 暖一顆心——做一個(gè)會(huì)“點(diǎn)火”的班主任
唱演雙簧 假戲真做——做一個(gè)會(huì)“演戲”的班主任
一封家書 母慈子孝——做一個(gè)“月老”式班主任
摘顆甜棗 給家長吃——做一個(gè)“會(huì)哄”的班主任
家庭教育 先教家長——做一個(gè)能“鎮(zhèn)住”的班主任
“急病”快治 快刀斬麻——做一個(gè)“快手”的班主任
“慢病”緩治 事緩則圓——做一個(gè)會(huì)“慢燉”的班主任
慎請(qǐng)家長 多打“報(bào)告”——做一個(gè)會(huì)“融通”的班主任
反彈琵琶 自揭己短——做一個(gè)會(huì)“護(hù)短”的班主任
水不端平 愛憎分明——做一個(gè)有“棱角”的班主任
明辨是非 張弛有度——做一個(gè)明“是非”的班主任
從“心”開始 走近學(xué)生——做一個(gè)能“合群”的班主任
曉之以理 去憂存優(yōu)——做一個(gè)會(huì)“開導(dǎo)”的班主任
先揚(yáng)后抑 有效引導(dǎo)——做一個(gè)會(huì)“整頓”的班主任
無為而治 放寬管理——做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任
監(jiān)控截屏 找錯(cuò)糾錯(cuò)——做一個(gè)會(huì)“找碴”的班主任
眾“星”攢月 雨露均沾——做一個(gè)會(huì)“可逆”的班主任
一次意外 一掌相約——做一個(gè)會(huì)“蒙人”的班主任
定準(zhǔn)中心 站對(duì)位置——做一個(gè)會(huì)“動(dòng)員”的班主任
虛心請(qǐng)教 攜手進(jìn)步——做一個(gè)會(huì)“學(xué)習(xí)”的班主任
兩度邀約 一次家訪——做一個(gè)懂“角色”的班主任
“表揚(yáng)”綁架 比貨識(shí)貨——做一個(gè)會(huì)“攀比”的班主任
過招“虎媽” 打蛇七寸——做一個(gè)會(huì)“點(diǎn)穴”的班主任
以退為進(jìn) 超越自我——做一個(gè)會(huì)“讓步”的班主任
出爾反爾 不講武德——做一個(gè)能“善變”的班主任
不了了之 放下威信——做一個(gè)敢“作為”的班主任
尋找優(yōu)點(diǎn) 學(xué)會(huì)包容——做一個(gè)能“容錯(cuò)”的班主任
小車不倒 風(fēng)箏不斷——做一個(gè)會(huì)“變式”的班主任
后記