新經(jīng)典法語5（學生用書）

　　在外語教學與研究出版社的大力支持下，在全體隊員的共同努力下，法語專業(yè)高年級精讀教材《新經(jīng)典法語5學生用書》終于要正式出版了。本編寫團隊成員皆為經(jīng)驗豐富的高校法語教師，擁有多年基礎法語和高年級專業(yè)課程的教學經(jīng)驗，深諳不同類型的高校和師生的多元需求。團隊秉承多元語言和多元文化教育的理念，以培養(yǎng)學生的跨文化互動交際能力為目的，兼顧語言基本功的夯實與提升，力求為高校法語專業(yè)學生提供一套實用的高年級法語精讀教材。法語專業(yè)高年級學生已具備了基本的法語知識，擁有一定的語言運用能力。進入高年級階段，學生一方面需要進一步提升語言水平，另一方面需要培養(yǎng)用語言去學習、思考和交際的習慣，在豐富語言積累、內(nèi)化語言精髓的同時，提升文化素養(yǎng)。基于學習者的需求，編寫團隊從語篇選擇、練習設計、語言產(chǎn)出等各方面入手，集體討論，共同抉擇，將新的教學理念和幾十年的教學經(jīng)驗融入每篇課文、每道練習之中?！靶陆?jīng)典法語”高年級精讀教材分為兩冊，每冊教學內(nèi)容包含4個單元，共16課。單元主題的編排遵循學生的成長規(guī)律和語言學習的規(guī)律，從“個人經(jīng)歷”“日常生活”“職業(yè)培訓”到“價值觀堅守”和“區(qū)域融入”，以主題的形式重塑學習者的成長過程，在同一主題之下，精選真實語篇，體裁包括文學作品、報刊文章、學術(shù)專著選段、名人訪談等，題材涉及社會、經(jīng)濟、文化、健康、哲學、藝術(shù)、時尚等領(lǐng)域。每單元的前3課為學習課，第4課為文化拓展和單元總結(jié)課。學習課主要分為5個模塊：語篇學習、解讀闡釋、詞匯運用、語法運用和語言產(chǎn)出。解讀闡釋部分引導學生對語篇進行解構(gòu)和分析，從而精準掌握語篇內(nèi)容；詞匯運用部分注重詞語在具體語境中的運用，并涉及詞匯學和語言學的基本知識；語法運用部分以語篇中的語法現(xiàn)象為基礎，梳理重難點，并適當加入文體學的入門知識，對比中法兩種語言中的一些共性和差異；語言產(chǎn)出部分鼓勵學生將語言學習化為行動，通過小組討論、辯論、敘述、仿寫、作文、翻譯等形式，運用所學、內(nèi)化語言知識，實現(xiàn)語言的產(chǎn)出。

　　傅榮，北京外國語大學法語語言文化學院教授、博士生導師。教育部高等學校外語教學指導委員會法語分委員會副主任委員，人事部全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試法語專家委員會副主任委員，《國際法語教學與研究學術(shù)年刊（中國版）》（Synergies Chine）主編之一，《外語教育研究前沿》雜志編委，《法語國家與地區(qū)研究》雜志編委，法國《應用語言學》（ELA）雜志外籍編委，比利時《語言與人類》雜志外籍編委。主要研究領(lǐng)域：外國語言文化教學法；歐洲政治。從事法語語言文化教學與研究35年，發(fā)表相關(guān)辭書、專著和譯著11部，學術(shù)論文40余篇。2008年獲法國政府頒授的“法蘭西棕櫚葉教育勛章”，2013年被評為北京市優(yōu)秀教師。楊曉敏，廣東外語外貿(mào)大學西方語言文化學院副院長，教授、碩士生導師。教育部高等學校外國語言文學類專業(yè)教學指導委員會法語分委員會委員，中國法語教學研究會常務理事，全國基礎外語教育培訓中心多語種教育發(fā)展分中心學術(shù)委員會（法語）委員，廣東外語外貿(mào)大學跨文化研究中心副主任，外語教學與研究出版社法語中學課標教材主編，法國L’Harmattan出版社“中國日常生活中的文化”系列叢書主編。從事法語外語教學工作二十余年，曾獲“霍英東青年教師獎”“廣東省教學成果一等獎”等多種獎項。談佳，北京外國語大學法語語言文化學院副教授，巴黎第十大學語言學博士，專注語言習得、法語教學和測試評估方面的研究?！斗ㄕZ（修訂本）1同步練習手冊》共同編者，《法語DELF高分突破》系列編者之一，著有《中國大學生法語空間表述習得-縱向跨度研究》。長期從事法語基礎階段教學工作，目前教授高級法語精讀課程，曾開設的《法語實用語法》已錄制為慕課，全法語授課，在中國高校外語慕課平臺上線。多次榮獲北京外國語大學基礎階段外語教學陳梅潔獎。田妮娜，北京外國語大學法語語言文化學院副教授，法國當代文學博士。主要研究法國當代文學及當代女性主義批評。從事基礎法語教學十余年，參與編寫、編譯《法語》《勤快法語》等教材。主要成果：2014年參與并完成了國家社會科學基金重大項目“當代外國文學紀事叢書：1980—2000”，承擔了其中“法國卷”的主要工作；2015年主持并完成了北京市高等學?！扒嗄暧⒉庞媱潯闭n題“當代法國女性主義批評與女性文學”；2016年參與并完成了北京市教改立項項目“高校法語專業(yè)基礎階段知識體系架構(gòu)與思維能力引導”；2016年出版法文專著《莎樂美形象在20世紀法國文學中的變遷》。李曉光，北京外國語大學法語語言文化學院講師、在讀博士生。2004年進入北京外國語大學法語系學習，2011年碩士畢業(yè)留校任教。研究方向為外語教學法、翻譯理論與實踐。2020年至今，主持北京外國語大學校級教改項目“人工智能背景下機器翻譯在漢法筆譯教學中的應用研究”；2015—2017年，參與北京市教改項目“合作建構(gòu)主義視域下Moodle平臺在漢譯外教學中的應用研究”。參與翻譯《多元語言和多元文化教育思想引論》。曾獲2014年北京外國語大學基礎階段陳梅潔獎、2017年北京外國語大學教學成果獎一等獎等。馬利紅，暨南大學外國語學院法語語言文學系主任，副教授。廣東省本科高校外語類專業(yè)教學指導委員會歐洲語言專業(yè)分委會副主任委員，廣東教育學會多語種教學專業(yè)委員會副理事長。主要研究方向為法國文學、文論、翻譯、教學。曾教授綜合法語、高級法語、法國文學史等課程。主要成果有：專著《法國副文學學派研究》，譯著《副文學導論》《啟蒙的精神》等，論文《造人神話的當代變異及倫理啟示》《阿蘭—米歇爾？布瓦耶的副文學觀初探》等。