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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)古籍/國(guó)學(xué)國(guó)學(xué)著作啟發(fā)智慧的英語(yǔ)思維模型:為中國(guó)夢(mèng)而奮斗的研發(fā)創(chuàng)新路徑

啟發(fā)智慧的英語(yǔ)思維模型:為中國(guó)夢(mèng)而奮斗的研發(fā)創(chuàng)新路徑

啟發(fā)智慧的英語(yǔ)思維模型:為中國(guó)夢(mèng)而奮斗的研發(fā)創(chuàng)新路徑

定 價(jià):¥58.00

作 者: 梁曉暉,楊景文
出版社: 中國(guó)人民大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787300296333 出版時(shí)間: 2021-08-01 包裝:
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 156 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  本書(shū)分別選取了描述物質(zhì)世界的我國(guó)古籍《山海經(jīng)》和亞里士多德的《物理學(xué)》《范疇篇》,描述倫理思想的我國(guó)儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》《大學(xué)》和柏拉圖的《理想國(guó)》,描述文學(xué)規(guī)律的劉勰的《文心雕龍》和亞里士多德的《修辭學(xué)》《詩(shī)學(xué)》。這些經(jīng)典呈現(xiàn)出人類與世界接觸中的思維方法論,分別體現(xiàn)在以下四個(gè)步驟之中:首先是感知未知世界,而后進(jìn)一步識(shí)別世界,進(jìn)而試圖解釋世界,最后努力改造世界。這些步驟中的方法論,既體現(xiàn)了古代先賢追蹤世界本真方法之“道”,也為融匯了情操培養(yǎng)的英語(yǔ)教學(xué)提供了“辨”之方式。筆者以此設(shè)計(jì)文理融通的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,為大學(xué)生提升思考力與創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

  梁曉暉,清華大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)方向博士,北京科技大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。從事英國(guó)文學(xué)、認(rèn)知詩(shī)學(xué)研究。所開(kāi)創(chuàng)的“認(rèn)知型英語(yǔ)讀寫(xiě)教學(xué)法”得到國(guó)際專家贊譽(yù),英國(guó)諾丁漢大學(xué)首席教授Peter Stockwell稱其具有“吸引力與權(quán)威性”。在中國(guó)大學(xué)MOOC平臺(tái)主講奧斯汀經(jīng)典原著,在喜馬拉雅主講“簡(jiǎn)·奧斯汀經(jīng)典原著講讀”、“讀人文經(jīng)典提升創(chuàng)新思維”。擅于從語(yǔ)言學(xué)與文學(xué)的跨界角度入手指導(dǎo)學(xué)生從根本上提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力,所教課程被學(xué)生評(píng)價(jià)為“才情萬(wàn)里,獨(dú)樹(shù)一幟”。2016年獲得北京市高等教育教學(xué)名師稱號(hào),2017年獲得北京市高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。主持國(guó)家社科、北京市教改、中央高校項(xiàng)目,公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文33篇,其中SSCI、A&HCI索引3篇,CSSCI、中文核心13篇。

圖書(shū)目錄

第一章 兼聽(tīng)則明:宏觀思維••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••001
1.1 中西哲學(xué)中的宏觀思維••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••002
1.2 宏觀思維與知識(shí)把控•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••004
構(gòu)建思維模型•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••004
繪制思維導(dǎo)圖•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••005
把控跨界知識(shí)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••006
1.3 宏觀思維與時(shí)事辨析•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••008
時(shí)事辨析的范式••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••008
時(shí)事辨析的范例••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••009
1.4 宏觀思維與科學(xué)創(chuàng)新•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••015
“大數(shù)據(jù)+人工智能”的出現(xiàn)••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••016
“大數(shù)據(jù)+人工智能”的應(yīng)用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••017
“大數(shù)據(jù)+人工智能”的隱患••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••018
在“大數(shù)據(jù)+人工智能”時(shí)代做信息的主人•••••••••••••••••••••••••••••••020
延伸閱讀•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••021
1.5 宏觀思維下的英語(yǔ)閱讀方法••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••023
宏觀思維與英語(yǔ)記敘文閱讀••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••023
宏觀思維與英語(yǔ)說(shuō)明文閱讀••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••031
第二章 明辨是非:對(duì)/ 類比思維••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 039
2.1 中西哲學(xué)中的對(duì)/ 類比思維•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••040
2.2 對(duì)/ 類比思維與語(yǔ)言發(fā)展•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••042
對(duì)/ 類比思維與詞語(yǔ)的創(chuàng)造••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 042
對(duì)/ 類比思維與語(yǔ)言的使用••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 045
2.3 對(duì)/ 類比思維與中外文學(xué)經(jīng)典••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••048
對(duì)/ 類比思維與中國(guó)文學(xué)經(jīng)典••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 048
對(duì)/ 類比思維與外國(guó)文學(xué)經(jīng)典••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 054
2.4 對(duì)/ 類比思維與科學(xué)發(fā)展•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••059
對(duì)/ 類比思維與自然科學(xué)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 059
對(duì)/ 類比思維與社會(huì)科學(xué)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 062
對(duì)/ 類比思維與創(chuàng)新發(fā)明•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 064
2.5 對(duì)/ 類比思維下的英語(yǔ)閱讀方法••••••••••••••••••••••••••••••••••••066
如何羅列大綱••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 066
對(duì)/ 類比思維與說(shuō)明文閱讀••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 068
第三章 以理服人:分類思維•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 079
3.1 中西哲學(xué)中的分類思維••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••080
3.2 分類思維與論證理?yè)?jù)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••083
論證的內(nèi)涵••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 084
論證的理?yè)?jù)••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 085
論證的范例••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 086
3.3 分類思維與心理分析•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••092
夢(mèng)的解析••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 092
論孤獨(dú)•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 095
3.4 分類思維與科學(xué)探索•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••097
狹義相對(duì)論••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 097
基因編輯嬰兒••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 099
3.5 分類思維下的英語(yǔ)閱讀方法•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 102
如何選取合適范疇•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 102
分類思維與議論文閱讀••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 105
第四章 舉國(guó)創(chuàng)新:逆轉(zhuǎn)思維•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••117
4.1 中西哲學(xué)中的逆轉(zhuǎn)思維•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 118
4.2 逆轉(zhuǎn)思維與創(chuàng)新路徑••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 119
反義詞臨時(shí)構(gòu)建法•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 120
反義關(guān)系構(gòu)建范例•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 122
4.3 逆轉(zhuǎn)思維與科技進(jìn)步••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 125
漢能薄膜••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 125
港珠澳大橋••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 127
4.4 逆轉(zhuǎn)思維與文化傳播••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 129
拙政園•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 129
法藍(lán)瓷•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 131
流浪地球••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 131
4.5 逆轉(zhuǎn)思維下的英語(yǔ)閱讀方法•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 134
如何構(gòu)建詮釋語(yǔ)境•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 134
逆轉(zhuǎn)思維與議論文閱讀••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••• 136

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