花言話語：一位草根教師的教育實踐

定　價：￥58.00

作　者：	沈提花
出版社：	浙江大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787308212519	出版時間：	2021-08-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	230	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　沈提花老師的這本書雖然沒有很完備的體系，更多的是一種大集合，她集合了閱讀、寫作、中考，把這三塊內(nèi)容作為成書的一條線索，但這卻是一線中學語文教師最扎實、最靠譜的教育教學成長之路。在書中，我們發(fā)現(xiàn)，沈提花老師不僅把花開在課堂上，開在學生的成長中，她還把花開在日常瑣碎的教育教學生活中。面對日復一日的教學生活、一地雞毛的教育生活，有的老師教育教學的激情日漸衰微。而沈老師不僅能從閱讀寫作中開出花來，還能從學生作業(yè)中開出花來；她不僅能從整本書閱讀中開出花來，還能從活動探究單元中開出花來；她不僅能在古文中開出花來，還能從新聞中開出花來；她不僅能從高效課堂中開出花來，還能從中考應試中開出花來……

作者簡介

　　沈提花，中學語文高級教師，現(xiàn)任教于湖州市第四中學教育集團。湖州市教育科學研究中心兼職研究員、德育講師團成員，湖州市吳興區(qū)中小學文科研究小組組長、初中語文學科中心組成員、新課程試驗工作指導學科組成員。曾榮獲浙江省教科研先進個人，湖州市教學能手、教壇新秀，湖州市優(yōu)秀班主任，湖州市吳興區(qū)首批“享受教育特殊津貼學科教學人才”、湖州市吳興區(qū)第一批名教師等稱號。先后主持、執(zhí)筆浙江省教育科學規(guī)劃課題、湖州市教育科學規(guī)劃課題多項；曾獲浙江省教育科學研究優(yōu)秀成果獎和湖州教育科學研究優(yōu)秀成果獎一等獎、二等獎、三等獎。在《教學月刊》《語文教學研究》《作文新天地》等期刊發(fā)表文章20多篇；30多篇論文在浙江省初中語文教學論文評比和湖州市（各學科統(tǒng)一的）教學研究論文評比中獲一、二等獎；參與編寫圖書多部。多次開設市區(qū)級講座，尤其是“語文：行走在理想與現(xiàn)實之間”“你該知道的作文那些事”等中考系列講座深受大家喜愛。

圖書目錄

一閱讀教學：面朝“生”“本” 春暖花開
初中文言文教學中教師“為”與“不為”的藝術初探
多元化漢字教學：打通語文教學的經(jīng)脈
品語文之“雅”，悟語文之“真”
讓語文作業(yè)走向學科的精彩
1+1+1：統(tǒng)編教材“活動·探究”單元教學的研究實踐
信息技術搭臺 “整本書閱讀”唱戲——以信息技術推進“整本書閱讀”為案例
“整本書閱讀”評價：模糊·滾動·菜單·動態(tài)
雙重視角下“整本書閱讀”教學的有效實施
搭建學生學習的“三間小屋”——《精神的三間小屋》教學設計
同中見異品“西游”
溫馨理性拾“朝花”
二作文教學：相機而為追求無痕
無痕引導相機而授——初中作文教學的研究與實踐
初中語文“讀寫互動式課文作文”教學模式的實踐與研究
做一片獨一無二的樹葉
讓我們蕩起科學的雙槳
站在資料的肩膀上
走進新聞時代——學習寫消息
掀起“美景”的蓋頭來——多角度描寫景物
三相約中考：我的中考“心動”走起
中考在路上……
我的中考，我做主
憑欄且聽濤聲起——話說中考作文命題走向
中考作文之“合時”而作
中考作文之“情”當家——關注學生的個體精神構建
小我視角是考場作文的最佳視角
中考作文豐滿過程方有質(zhì)感
參考文獻
后記