三區(qū)聯(lián)動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的效應研究

前言
第1章 “三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內涵與演化動力分析
1.1 “三區(qū)聯(lián)動”的含義和特征
1.2 “三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的演化動力
1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的理論基礎
1.4 “三區(qū)聯(lián)動”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的互動
1.5 “三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)機會的影響因素分析
第2章 上海市“三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的總體概況
2.1 上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策分析
2.1.1 上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策梳理分析
2.1.2 上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策的轉變
2.1.3 上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關政策瓶頸
2.2 上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策評價
2.2.1 上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策內容的變化分析
2.2.2 基于AHP的上海市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策評價
2.3 上海市企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及瓶頸
2.3.1 規(guī)模以上企業(yè)創(chuàng)新現(xiàn)狀及瓶頸
2.3.2 初創(chuàng)企業(yè)現(xiàn)狀及創(chuàng)業(yè)瓶頸
2.4 高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
2.4.1 高校創(chuàng)新現(xiàn)狀及瓶頸
2.4.2 高校大學生創(chuàng)業(yè)情況
第3章 “三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的效果分析
3.1 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對長三角地區(qū)就業(yè)的影響研究
3.1.1 研究綜述
3.1.2 研究設計
3.1.3 實證研究結果分析
3.1.4 結論與建議
3.2 創(chuàng)業(yè)對就業(yè)崗位的創(chuàng)造效應
3.2.1 數(shù)學模型和方法基礎
3.2.2 指標選取
3.2.3 數(shù)據(jù)來源
3.2.4 創(chuàng)業(yè)與就業(yè)關系的實證分析
3.2.5 實證結果
第4章 國內外關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實踐的借鑒
4.1 國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)典模式
4.1.1 “大學科技園”模式
4.1.2 創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群模式
4.1.3 “創(chuàng)意城市”模式
4.1.4 政策拉動模式
4.1.5 政企互動模式
4.2 國內外“三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新實踐
4.2.1 國外相關實踐
4.2.2 上海市楊浦區(qū)“三區(qū)聯(lián)動”
4.2.3 上海市奉賢區(qū)“三區(qū)聯(lián)動”
4.2.4 寧波“三區(qū)聯(lián)動”
4.3 國內外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式成功經(jīng)驗借鑒
4.4 長三角區(qū)域借鑒硅谷模式分析
4.4.1 長三角區(qū)域借鑒硅谷模式的優(yōu)勢
4.4.2 長三角區(qū)域借鑒硅谷模式的挑戰(zhàn)
4.4.3 長三角區(qū)域借鑒硅谷模式的建議與對策
第5章 “三區(qū)聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的建議
5.1 “三區(qū)聯(lián)動”帶動就業(yè)
5.1.1 加強營造“三區(qū)聯(lián)動”的制度環(huán)境建設
5.1.2 完善大學科技園軟硬件條件
5.1.3 明確建立科技成果轉化機制制度
5.1.4 推進培養(yǎng)創(chuàng)新型人才要求
5.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)
5.2.1 營造完善的法律環(huán)境
5.2.2 完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的便利條件
5.2.3 明確創(chuàng)建科研“中介”機構任務
5.2.4 推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求