農(nóng)耕的遠去與非遺的誕生：明清以來徽州藝術(shù)的文化嬗替

緒論
第一章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的政策依據(jù)
第一節(jié) 高校思想政治理論課改革中的融入工作
第二節(jié) 習近平新時代中國特色社會主義思想對融入工作的指導價值
第三節(jié) 《完善中華優(yōu)秀統(tǒng)文化教育指導綱要》與融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第二章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)狀調(diào)查
第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教學內(nèi)容分析
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的教育對象分析
第三章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的現(xiàn)實價值
第一節(jié) 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育社會主義核心價值觀
第二節(jié) 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化闡釋實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢
第三節(jié) 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強大學生的社會主義認同
第四節(jié) 融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升大學生的政治素質(zhì)
第四章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課面臨的理論挑戰(zhàn)
第一節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義相融合對融入工作的挑戰(zhàn)
第二節(jié) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位問題對融入工作的挑戰(zhàn)
第三節(jié) 中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵復雜性對融入工作的挑戰(zhàn)
第四節(jié) 中國傳統(tǒng)文化現(xiàn)代化對融入工作的挑戰(zhàn)
第五節(jié) 全球化對融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)
第六節(jié) 現(xiàn)代新儒家對融入工作的挑戰(zhàn)
第七節(jié) 多元文化對融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挑戰(zhàn)
第五章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的方法遵循
第一節(jié) 堅持批判繼承、推陳出新、古為今用的基本立場
第二節(jié) 把握處理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的全過程
第三節(jié) 對其他處理中國傳統(tǒng)文化的方法進行辯證
第六章 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治理論課的實施途徑
第一節(jié) 設立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的二級學科
第二節(jié) 加強有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的專業(yè)課程建設
第三節(jié) 借鑒其他學科，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究
第四節(jié) 通過課程改革融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第五節(jié) 通過教學內(nèi)容設計融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第六節(jié) 通過經(jīng)學方法改革融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
第七節(jié) 通過其他方法融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
結(jié)語
主要參考文獻
附錄
后記