慧閱讀課程：兒童視角

　　有效的閱讀課程能為兒童的素養(yǎng)發(fā)展奠定良好的基礎?；坶喿x”課程順應兒童天性、尊重兒童主體、強調(diào)兒童本位。 首先，本書基于兒童哲學的理論基礎，將兒童哲學與閱讀活動相結(jié)合，開創(chuàng)了閱讀活動的新視域。 其次，本書從“慧閱讀”課程的情境脈絡、課程架構(gòu)、資源整合、全納評價、專業(yè)引領和家園共育六個方面出發(fā)，系統(tǒng)而全面地為一線教師進行課程探索提供具有實操性和推廣意義的組織方式及實施指南。 此外，本書含有大量的資源整合和案例分享，旨在幫助讀者解讀概念、明晰做法。

　　周衛(wèi)倩 中共黨員，上海市示范性幼兒園嘉定區(qū)實驗幼兒園園長，正高級教師。上海市責任督學，上海市第二期“雙名工程”、第十期長三角名校長高級研究班學員，區(qū)教育管理研習班導師。曾獲上海市三八紅旗手，上海市園丁獎，嘉定區(qū)十佳校（園）長，區(qū)教育科研先進個人，區(qū)教育系統(tǒng)“尊老敬老好書記、好校長”等榮譽稱號。 從教34年來，積極投身于幼教改革，始終堅持以“童心教育”為指引的辦園追求，創(chuàng)新實踐“慧閱讀”課程，讓每一位幼兒在童年綻放別樣的精彩。主持過多項市、區(qū)級研究課題，曾獲全國幼教論文評比一等獎。著有《童心童劇》《贏在團隊》，主編區(qū)本教材《環(huán)保童劇》，在各級各類學術(shù)雜志上發(fā)表有關學校文化建設、學校管理、課程建設等方面的文章二十余篇。