當(dāng)代大學(xué)生的精神追求

緒論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 研究綜述
一、關(guān)于精神追求的概念研究
二、關(guān)于精神追求的內(nèi)容、類型、層次研究
三、關(guān)于精神追求的基本特征研究
四、關(guān)于大學(xué)生精神追求存在的問題的研究
五、關(guān)于大學(xué)生精神追求的引導(dǎo)研究
六、西方哲學(xué)關(guān)于精神及精神追求的論述
第三節(jié) 研究意義
一、理論意義
二、實(shí)踐意義
第四節(jié) 研究思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第一章 當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)的思想理論依據(jù)
第一節(jié) 馬克思主義的精神追求引導(dǎo)理論
一、馬克思主義的精神追求概念
二、馬克思主義精神追求引導(dǎo)理論的內(nèi)容
三、馬克思主義精神追求引導(dǎo)理論的特征
四、馬克思主義精神追求引導(dǎo)理論的價(jià)值
第二節(jié) 中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神追求引導(dǎo)學(xué)說
一、人格修養(yǎng)上的崇德重道
二、生活情趣上的超凡脫俗
三、社會(huì)理想上的經(jīng)世濟(jì)民
四、國家情懷上的憂國安邦
第三節(jié) 西方哲學(xué)中的精神追求引導(dǎo)思想
一、古代本體論的萬物歸一思想
二、中世紀(jì)信仰論的彼岸皈依思想
三、近代認(rèn)識(shí)論的普遍必然思想
四、現(xiàn)代存在論的生存澄明思想
第二章 當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)的必要性
第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在規(guī)定
一、人的全面發(fā)展是建設(shè)中國特色社會(huì)主義的根本要求
二、大學(xué)生全面發(fā)展面臨的困境
三、引導(dǎo)精神追求對(duì)于大學(xué)生全面發(fā)展的意義
第二節(jié) 營(yíng)造大學(xué)精神的必然要求
一、大學(xué)精神概念界定
二、大學(xué)生是大學(xué)精神的踐行者、創(chuàng)造者
三、引導(dǎo)大學(xué)生的精神追求以充實(shí)大學(xué)精神
第三節(jié) 構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要
一、引導(dǎo)大學(xué)生的精神追求有助于為各種和諧關(guān)系筑牢思想基礎(chǔ)
二、引導(dǎo)大學(xué)生的精神追求有助于和諧社會(huì)的道德建設(shè)
第三章 當(dāng)代大學(xué)生精神追求的類型和層次
第一節(jié) 基礎(chǔ)型精神追求
一、基礎(chǔ)型精神追求的內(nèi)涵
二、基礎(chǔ)型精神追求的特征
三、基礎(chǔ)型精神追求的引導(dǎo)
第二節(jié) 享受型精神追求
一、享受型精神追求的內(nèi)涵
二、享受型精神追求的特征
三、享受型精神追求的引導(dǎo)
第三節(jié) 發(fā)展型精神追求
一、發(fā)展型精神追求的內(nèi)涵
二、發(fā)展型精神追求的特征
三、發(fā)展型精神追求的引導(dǎo)
第四章 當(dāng)代大學(xué)生精神追求的影響因素
第一節(jié) 大學(xué)教育的影響
一、大學(xué)精神的世俗化演變導(dǎo)致大學(xué)生的精神無處安家
二、大學(xué)教師士人品格的缺失導(dǎo)致大學(xué)生的精神無樣可循
三、大學(xué)思想政治教育內(nèi)容方法的陳舊導(dǎo)致大學(xué)生的精神萎靡不振
四、大學(xué)文化活動(dòng)的娛樂化傾向?qū)е麓髮W(xué)生的精神浮躁膚淺
第二節(jié) 社會(huì)風(fēng)氣的影響
一、社會(huì)風(fēng)氣概說
二、當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的特征
三、社會(huì)風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生精神追求的消極影響
第三節(jié) 大眾媒體的影響
一、新聞的負(fù)面性強(qiáng)化了大學(xué)生的錯(cuò)誤追求
二、媒體的低俗化降低了大學(xué)生的精神品位
三、媒體的網(wǎng)絡(luò)性稀釋了大學(xué)生對(duì)權(quán)威的遵從
第四節(jié) 社會(huì)思潮的影響
一、社會(huì)思潮的概念和特點(diǎn)
二、當(dāng)代社會(huì)思潮影響大學(xué)生精神追求的特點(diǎn)
三、當(dāng)代社會(huì)思潮影響大學(xué)生精神追求的后果
第五章 當(dāng)代大學(xué)生精神追求引導(dǎo)的途徑
第一節(jié) 提升高校教師的人格力量
一、大學(xué)教師的人格對(duì)大學(xué)生精神追求的影響
二、提升教師人格力量的措施
三、發(fā)揮輔導(dǎo)員人生導(dǎo)師的作用以引導(dǎo)大學(xué)生的精神追求
第二節(jié) 弘揚(yáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
一、以傳統(tǒng)文化引導(dǎo)基礎(chǔ)型精神追求
二、以傳統(tǒng)文化引導(dǎo)享受型精神追求
三、以傳統(tǒng)文化引導(dǎo)發(fā)展型精神追求
第三節(jié) 加強(qiáng)大學(xué)校園文化建設(shè)
一、校園文化對(duì)于大學(xué)生精神追求的影響
二、基于引導(dǎo)精神追求的校園文化建設(shè)原則
三、基于引導(dǎo)精神追求的校園文化建設(shè)內(nèi)容
第四節(jié) 注重大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)
一、職業(yè)生活對(duì)精神追求的影響
二、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)追求與精神追求的沖突表現(xiàn)
三、以正確的職業(yè)觀引導(dǎo)精神追求
第五節(jié) 大力改善社會(huì)風(fēng)氣
一、大學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要改善社會(huì)風(fēng)氣
二、圍繞大學(xué)生精神追求改善社會(huì)風(fēng)氣
三、引導(dǎo)大學(xué)生理性看待不良的社會(huì)風(fēng)氣
結(jié)語
參考文獻(xiàn)