高職生職業(yè)素養(yǎng)

　　《高職生職業(yè)素養(yǎng)》采用模塊化的設(shè)計(jì)方式，包括職業(yè)精神、職業(yè)形象、職場(chǎng)溝通、職場(chǎng)協(xié)作、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)管理、時(shí)間管理、健康管理八個(gè)模塊，基本涵蓋了職業(yè)素養(yǎng)與能力的基本內(nèi)容。每個(gè)模塊都設(shè)置了“職場(chǎng)探路”、“認(rèn)知與理解”、“活動(dòng)與體驗(yàn)”、“職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)”、“職場(chǎng)測(cè)試”等環(huán)節(jié)，并且插入了“職場(chǎng)故事”、“職場(chǎng)人物”、“小貼士”等，力求將知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，也使得我們的教材變得更豐滿、更充實(shí)。教材著力創(chuàng)新格式體例，以課堂活動(dòng)為載體，內(nèi)容編寫上注重知識(shí)簡(jiǎn)明、案例生動(dòng)、難易適度、體驗(yàn)到位。當(dāng)然，《高職生職業(yè)素養(yǎng)》的主要特色是實(shí)用性、體驗(yàn)性，既便于教學(xué)，更便于學(xué)生學(xué)習(xí)，無(wú)論是課堂體驗(yàn)與感受，還是職場(chǎng)案例分析及職業(yè)測(cè)試，都立足于方便學(xué)生自己去感受、嘗試與探索。教師可采用案例教學(xué)、參與式教學(xué)、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等多種方式進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)其實(shí)用性和可操作性。《高職生職業(yè)素養(yǎng)》適用于高職學(xué)生和在職職工的培訓(xùn)．既可作為教材，也可作為第二課堂的參考資料。

暫缺《高職生職業(yè)素養(yǎng)》作者簡(jiǎn)介