高校本科專業(yè)綜合評價模式的選擇與構(gòu)建

　　《高校本科專業(yè)綜合評價模式的選擇與構(gòu)建》共分為6章，其中第1章到第三章是總論部分。第1章分析了我國高校本科專業(yè)綜合評價產(chǎn)生的社會背景和教育背景，并對專業(yè)綜合評價的概念進(jìn)行了辨析，同時梳理和歸納了國內(nèi)高校專業(yè)綜合評價相關(guān)理論研究的成果；第二章則更加深入地尋求本科專業(yè)綜合評價的理論借鑒，揭示了后現(xiàn)代主義思潮對本科教學(xué)的影響，以及建構(gòu)主義評價方法論對專業(yè)綜合評價的啟示；第三章主要是評析美國、歐洲四國和日本高等教育專業(yè)評價的基本模式及特點(diǎn)，為我國本科專業(yè)綜合評價，總結(jié)了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第四章針對本科專業(yè)評價具體實(shí)施方面的問題進(jìn)行探討，在歸納我國現(xiàn)行專業(yè)評價模式的基礎(chǔ)上，肯定了專業(yè)評價工作取得的成績，總結(jié)了評價的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時對存在的問題及原因做了較為深刻的剖析；第五章提出了我國高校本科專業(yè)綜合評價的模式選擇，即構(gòu)建第三方評價模式，不僅闡述了第三方評價模式的特點(diǎn)及國外高等教育質(zhì)量第三方評價的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還從分析高校本科專業(yè)綜合評價第三方評價的需求和供給兩方面入手，為第三方評價模式作了較為完整的適用性分析；第六章明確了我國高校專業(yè)綜合評價第三方模式的構(gòu)建原則和路徑選擇，提出了構(gòu)建第三方模式政策建議，在此基礎(chǔ)上，從組織構(gòu)成、組織義務(wù)和權(quán)利的劃分、組織行為方式和組織行為監(jiān)督4個方面嘗試為第三方評價模式做了一個整體的構(gòu)成設(shè)計。

　　袁東敏，女，1972年生，湖南株洲人，湖南省教育科學(xué)研究院高等教育研究所教學(xué)與評價研究室主任，副研究員，主要從事高等教育和比較教育研究。已先后在《教育研究》、《現(xiàn)代大學(xué)教育》、《大學(xué)教育科學(xué)》等刊物上發(fā)表論文二十余篇，出版專著一部，參與或主持多項國家、省部級重點(diǎn)課題。多次獲得中國高等教育學(xué)會、湖南省高等教育學(xué)會研究成果獎，以及湖南省教育科學(xué)成果獎。