校園+產(chǎn)園：智造工匠產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究與實(shí)踐

第一章 緒論
一、研究背景及意義
二、概念界定
三、研究綜述
四、研究?jī)?nèi)容與擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
五、研究思路與方法
第二章 智造工匠培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
一、人才分類(lèi)理論
二、協(xié)同理論
三、供給理論
第三章 智造工匠需求現(xiàn)狀
一、智能制造行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
二、智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才需求分析
三、未來(lái)智能制造行業(yè)技術(shù)技能人才需求預(yù)測(cè)
四、智造工匠人才需求
第四章 智造工匠培養(yǎng)與需求匹配分析
一、智造專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配分析
二、智造工匠培養(yǎng)規(guī)格與崗位能力需求匹配分析
第五章 智造工匠培養(yǎng)的策略分析
一、一群一產(chǎn)鏈，精準(zhǔn)服務(wù)園區(qū)產(chǎn)業(yè)
二、一院一平臺(tái)，精準(zhǔn)構(gòu)建合作機(jī)制
三、一師一企業(yè)，精準(zhǔn)鍛造工匠之師
四、一課一崗位，精準(zhǔn)培育智造工匠
五、一生一作品，精準(zhǔn)提升創(chuàng)新能力
第六章 智造工匠培養(yǎng)實(shí)踐——以湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
一、智造特色專(zhuān)業(yè)體系構(gòu)建
二、智能制造技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
三、智能控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
四、智能汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)
五、智造工匠之師培養(yǎng)
六、工匠精神與創(chuàng)新能力培育
第七章 智造工匠培養(yǎng)典型案例
“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)? ”獲得者晏斌：奮斗是青春最亮眼的底色
焦喜春：“90后”帥小伙在上海大眾技能比武中拔得頭籌
謝衛(wèi)華：從高職生到“星沙工匠”的筑夢(mèng)之旅
朱闖：26歲的他，已是百優(yōu)工匠+產(chǎn)業(yè)教授
徐晟：新時(shí)代小工匠凝聚復(fù)工復(fù)產(chǎn)“硬核”力量
長(zhǎng)沙市百優(yōu)工匠——易思琳
參考文獻(xiàn)