實(shí)用英語(yǔ)綜合訓(xùn)練與自測(cè)3（第六版）

　　《實(shí)用英語(yǔ)》系列教材進(jìn)行第五次修訂，要點(diǎn)如下：一、根據(jù)課內(nèi)外學(xué)時(shí)，調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著職業(yè)院?！皩?shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)原則上占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上”總體要求的落實(shí)，高職高專(zhuān)院校公共英語(yǔ)課時(shí)進(jìn)一步壓縮是大勢(shì)所趨，隨之而來(lái)的教學(xué)內(nèi)容的壓縮、精煉與調(diào)整是必然趨勢(shì)，為了更加適應(yīng)教學(xué)實(shí)際，本次修訂對(duì)單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行了重新梳理，將技能拓展與訓(xùn)練模塊（SkillsDevelopmentandPractice）提至閱讀文章TextA之后，使其更加聚焦；原閱讀文章TextB置于單元最后，定位為泛讀模塊。二、“教、學(xué)、考、賽”一體化設(shè)計(jì)。為高職英語(yǔ)量身定制的“高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試”和“全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組英語(yǔ)口語(yǔ)賽項(xiàng)”因其強(qiáng)調(diào)生活場(chǎng)景和職業(yè)場(chǎng)景相結(jié)合、將英語(yǔ)基本技能的訓(xùn)練有機(jī)融入學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方案，促進(jìn)了我國(guó)高端技能型人才培養(yǎng)，提高了高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本次教材修訂在選文題材和練習(xí)題型上更加貼合這一“考”一“賽”，進(jìn)一步完善應(yīng)用性文字材料（簡(jiǎn)歷、業(yè)務(wù)函電、廣告、說(shuō)明書(shū)、合同書(shū)、簡(jiǎn)介等），更加突出“職場(chǎng)實(shí)用口語(yǔ)”特色，以考促學(xué)，以賽促教，以期培養(yǎng)學(xué)生涉外業(yè)務(wù)交際能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、更換教材選文和練習(xí)素材?；谏鲜鰞牲c(diǎn)考量及“立德樹(shù)人”“文化自信”和“講好中國(guó)故事”等政策導(dǎo)向，本次修訂還進(jìn)行了大量教材選文及練習(xí)素材的替換，在夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的同時(shí)，注重其文化意識(shí)、思維品質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更好地體現(xiàn)外語(yǔ)教育“育人”的核心任務(wù)和本質(zhì)特征。四、兼顧信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)需求，打造“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的外語(yǔ)混合式教學(xué)新生態(tài)。

暫缺《實(shí)用英語(yǔ)綜合訓(xùn)練與自測(cè)3（第六版）》作者簡(jiǎn)介