聚焦國家戰(zhàn)略 推動教育高質(zhì)量發(fā)展：中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會2022年度學(xué)術(shù)年會報(bào)告文集

目 錄
一、中國式現(xiàn)代化和現(xiàn)代教育發(fā)展體系… ………………………………………………… 001
新時(shí)代新征程加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的行動指南……………… 張 力 / 002
新時(shí)代推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的思考…………………… 馮 剛 / 007
2020 —2035年我國義務(wù)教育階段資源配置 研究………………………………………… 喬錦忠 沈敬軒 李漢東 鐘秉林 / 014
經(jīng)濟(jì)增長與健康人力資本…………………………………………………… 劉國恩 / 043
新時(shí)代新征程教育發(fā)展重大部署框架結(jié)構(gòu)探析
——學(xué)習(xí)黨的二十大報(bào)告的體會……………………………… 孫綿濤 吳亭燕 / 049
黨領(lǐng)導(dǎo)我國教育法治取得的成效與未來展望……………………………… 孫霄兵 / 057
傳承國學(xué)，增強(qiáng)文化自信…………………………………………………… 楊建華 / 062
中國式現(xiàn)代化與教育的作用………………………………………………… 吳曉求 / 067
實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，加快建設(shè)教育強(qiáng)國…………………………………… 張雙鼓 / 071
關(guān)于教育強(qiáng)國與人的現(xiàn)代化發(fā)展的幾點(diǎn)認(rèn)識……………………………… 范國睿 / 078
在法治軌道上全面建設(shè)教育強(qiáng)國…………………………………………… 周佑勇 / 086
從黨的二十大報(bào)告看“兩個(gè)確立”的決定性意義………………………… 黃相懷 / 091
用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視覺化推動中國教育現(xiàn)代化發(fā)展………………………… 梅 明 / 098
中國共產(chǎn)黨基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略回顧、經(jīng)驗(yàn)與啟示………………………… 韓 民 / 103
二、聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和中國教育高質(zhì)量發(fā)展… ………………………………………… 113
教育在促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展中的戰(zhàn)略作用……………………………………… 閔維方 / 114
高校日常思想政治教育工作質(zhì)量評價(jià)的戰(zhàn)略意義………………………… 嚴(yán) 帥 / 128
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我國高職院校標(biāo)準(zhǔn)化教育現(xiàn)狀、困境與抉擇………… 蘇霄飛 苗向陽 顧興全 / 137
“幼小初高大”一體化教育家成長共同體建設(shè)探索與實(shí)施 ……………… 李 廣 / 148
近20年我國高等學(xué)歷繼續(xù)教育對教育平等的影響
——基于2000—2020年教育基尼系數(shù)的測算……… 吳 峰 張懿丹 鄔 躍 / 154
文化引領(lǐng)新時(shí)代社區(qū)教育 高質(zhì)量發(fā)展的路徑選擇…………… 張海定 陳乃林 / 166
關(guān)于終身教育立法的思路解析與路徑選擇………………………………… 陳乃林 / 178
國家教育標(biāo)準(zhǔn)化研究平臺的戰(zhàn)略定位與建設(shè) 研究……………………………………… 全國教育標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展戰(zhàn)略研究課題組 / 187
心理教育在教育高質(zhì)量發(fā)展中的深刻作用與持久 影響…………………………………………………… 陳 虹 賴泰榮 吳文慶 / 195
研究型大學(xué)的有組織科研與一流學(xué)科建設(shè)…………… 周 森 黃詩茜 劉明興 / 200
標(biāo)準(zhǔn)化助力應(yīng)用型本科教育高質(zhì)量發(fā)展………………………… 胡連利 盧 萌 / 220
關(guān)于建設(shè)高質(zhì)量基礎(chǔ)教育目標(biāo)和路徑的若干思考………………………… 談松華 / 229
建設(shè)教育強(qiáng)國背景下的民辦教育高質(zhì)量發(fā)展…………………… 黃 為 黃 鵬 / 234
共同富裕視角下的義務(wù)教育財(cái)政投入效應(yīng)分析…………………………… 魏 易 / 241
三、科技教育人才“三位一體”和創(chuàng)新人才培養(yǎng)… ……………………………………… 257
創(chuàng)新人才培養(yǎng)要科教協(xié)同育人……………………………………………… 李志民 / 258
把握四個(gè)關(guān)鍵指揮棒，提高科技人才自主培養(yǎng)質(zhì)量……………………… 王云海 / 262
科教融合培養(yǎng)未來人才的模式創(chuàng)新……………………………… 王艷芬 李樹深 / 269
實(shí)施更加積極開放的人才政策……………………………………………… 王輝耀 / 276
科技人才培養(yǎng)與教育評價(jià)…………………………………………………… 王殿軍 / 282
總體國家安全觀下的人才培養(yǎng)與安全教育………………………………… 孔昭君 / 287
原創(chuàng)成果展評模板與原創(chuàng)關(guān)鍵詞：一流科技人才的試金石……………… 劉益東 / 296
家校社協(xié)同在教育與人才培養(yǎng)中的戰(zhàn)略意義、機(jī)遇與挑戰(zhàn)……………… 蘇君陽 / 306
教育國際標(biāo)準(zhǔn)助力人才培養(yǎng)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展…………………………… 李文遠(yuǎn) / 313
近年來北京大學(xué)在國際組織后備人才培養(yǎng)方面的探索…………………… 張海濱 / 321
高?？荚囌猩贫雀母锱c創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)……………………………… 鄭方賢 / 329
加強(qiáng)新時(shí)代人文教育，推進(jìn)科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略…………………… 俞亞東 / 333
英才教育的爭議分析與政策建構(gòu)
——我國英才教育的轉(zhuǎn)型升級…………………………………………… 褚宏啟 / 338目 錄 ● · 3 ·
 
四、區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略優(yōu)化和區(qū)域教育發(fā)展選擇……………………………………………… 363
區(qū)域教育創(chuàng)新促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展
——在2022年中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會學(xué)術(shù)年會之平行論壇“區(qū)域 協(xié)調(diào)發(fā)展視域下的教育治理創(chuàng)新”上的報(bào)告……………………… 翟 博 / 364
少數(shù)民族卓越教師職前培育問題研究
——高師院校培育體視角………………………………………………… 王 云 / 370
發(fā)揮鄉(xiāng)村振興職業(yè)經(jīng)理人標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)作用，助力鄉(xiāng)村人才振興…………… 王 婧 / 376
新時(shí)代京津冀教育協(xié)同發(fā)展的成就與展望……………………… 方中雄 高 兵 / 384
普惠托育供給融合發(fā)展的問題與解決路徑………………………………… 尹堅(jiān)勤 / 396
我國西部教育高質(zhì)量發(fā)展：必為、可為、能為…………………………… 劉云生 / 407
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展探索………………… 劉志敏 張 煜 / 412
從全民教育到終身學(xué)習(xí)
——農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的實(shí)踐與愿景…………………………………… 齊志勇 / 417
區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與高質(zhì)量教育體系建設(shè)……………………………………… 安雪慧 / 425
長三角區(qū)域推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的策略研究…………………………… 杜曉利 / 432
粵港澳大灣區(qū)建設(shè)與高等教育合作發(fā)展…………………………………… 宋永華 / 440
夯實(shí)京雄保一體化發(fā)展人才基礎(chǔ)的戰(zhàn)略思考…………………… 張建強(qiáng) 王 穎 / 445
教育現(xiàn)代化監(jiān)測評估與長三角教育現(xiàn)代化發(fā)展…………………………… 張 玨 / 455
建設(shè)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展新格局與促進(jìn)區(qū)域教育協(xié)同…………………………… 范恒山 / 461
鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村學(xué)前教育保教隊(duì)伍建設(shè)的政策建議……… 季卉慧 張海昕 / 468
雄安新區(qū)高等教育規(guī)模與結(jié)構(gòu)的預(yù)測
——基于高等教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展視角……………………… 周光禮 耿孟茹 / 476
標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)產(chǎn)教融合 推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展……………………………… 鄭飛虎 / 494
為了每一個(gè)
——區(qū)域教育高質(zhì)量體系架構(gòu)…………………………………………… 項(xiàng)海剛 / 502
超級中學(xué)對農(nóng)村學(xué)生精英大學(xué)入學(xué)機(jī)會的影響……… 郭叢斌 夏宇鋒 李世奇 / 509
縣域高中振興與區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展……………………………… 蔣 承 張思思 / 531
五、推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和孕育教育新生態(tài)… …………………………………………… 537
教育數(shù)字化：教育電視媒體的獨(dú)特價(jià)值與作用…………………………… 柯春暉 / 538
教育信息化促進(jìn)基礎(chǔ)教育區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展…………………………………… 王繼新 / 544· 4 ·
 
 
教育信息化狀態(tài)演變與發(fā)展趨勢………………………………… 劉方愛 譚俏俏 / 555
教育數(shù)字化戰(zhàn)略對民族地區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡的影響研究…………………… 江鳳娟 / 568
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的研究與實(shí)踐………………………… 李西峙 / 584
基于房—樹—人的青少年心理健康狀態(tài)檢測架構(gòu)……………… 鄒 賽 萬 敏 / 589
教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型下的智慧教育形態(tài)：關(guān)鍵特征與生成 途徑…………………………………………………… 武法提 田 浩 高姝睿 / 595
AI賦能教育的路徑探索與創(chuàng)新實(shí)踐………………………………………… 趙姝穎 / 601
職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型需多方協(xié)同、系統(tǒng)推進(jìn)……………………………… 韓錫斌 / 608
六、深化國際合作機(jī)制和創(chuàng)新國際人才培養(yǎng)途徑… ……………………………………… 613
加強(qiáng)中國與東盟國家的教育合作，重中之重在人才培養(yǎng)………………… 周滿生 / 614
數(shù)字經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域應(yīng)用中國人才標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)證國際化可行性研究……………… 毛居華 / 620
人才戰(zhàn)略視角下我國高等教育國際化的戰(zhàn)略地位………………………… 伍 宸 / 633
國際視閾下的學(xué)習(xí)型社會與學(xué)習(xí)型大國建設(shè)……………………………… 楊樹雨 / 638
加強(qiáng)國際勝任力 培養(yǎng)應(yīng)對全球治理變局………………………………… 何昌垂 / 645
新時(shí)代國際勝任力的需求和培養(yǎng)………………………………… 張 寧 李嘉苗 / 652
參酌國外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，提升區(qū)域職教質(zhì)量…………………………………… 龐衛(wèi)權(quán) / 659
建立國際中文教育標(biāo)準(zhǔn)體系，推動中國語言文化全球傳播……………… 袁 禮 / 678
七、學(xué)術(shù)委員談學(xué)習(xí)貫徹二十大精神 拓展高質(zhì)量教育發(fā)展新體系… ………………… 687
“學(xué)習(xí)貫徹二十大精神 推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展”中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會 學(xué)術(shù)委員會發(fā)言提要……………………………………………………………… / 688 后 記……………………………………………………………………………………… 742