創(chuàng)意色彩重點(diǎn)突破

　　創(chuàng)意色彩的考題一般分為三種：一種是先進(jìn)行默寫或?qū)懮缓笤龠M(jìn)行色彩創(chuàng)意變化。第二種是以直接命題的形式，要求用創(chuàng)意色彩的形式進(jìn)行表現(xiàn)。第三種則是更復(fù)雜一些，要求根據(jù)命題畫出二至四張不同色調(diào)的創(chuàng)意色彩作品，形式不限。這種考試方法的目的只有一個(gè)：檢驗(yàn)考生組織色彩的能力、組織色調(diào)的能力和根括色彩的能力。因此考生在進(jìn)行這方面的訓(xùn)練時(shí)，可結(jié)合本書進(jìn)行練習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后必將得心應(yīng)手，以實(shí)現(xiàn)你的藝術(shù)理想。

　　張建春，1984年畢業(yè)于浙江美術(shù)學(xué)院工藝系，1984年至1988年任教于西安美術(shù)學(xué)院，1988年至今任教于杭州商學(xué)院。長期從事藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與研究工作。著有《學(xué)水粉》、《色彩風(fēng)景》、《色彩靜物》等書。現(xiàn)為杭州商學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副院長、副教授。陳君，1994年畢業(yè)于中國美術(shù)學(xué)