高考色彩靜物經(jīng)典范本4

　　21世紀(jì)世界藝術(shù)的發(fā)展向著多元、互融不斷邁進(jìn)，我國(guó)的美術(shù)事業(yè)更是蓬勃發(fā)展，無(wú)論在形式、內(nèi)容、學(xué)科等各個(gè)方面都越來(lái)越多樣。國(guó)內(nèi)的各大美術(shù)院校相繼打破以往“小美院”的傳統(tǒng)，將建設(shè)符合中國(guó)國(guó)情的、有中國(guó)特色的“大美院”作為新世紀(jì)美術(shù)教育的新目標(biāo)。美術(shù)學(xué)院的本科教學(xué)目標(biāo)也由原來(lái)的“培養(yǎng)美術(shù)類的創(chuàng)作精英”轉(zhuǎn)變?yōu)椤懊佬g(shù)的普及教育”。伴隨而來(lái)是大量的學(xué)生有了進(jìn)入到美術(shù)學(xué)院這個(gè)藝術(shù)殿堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，美術(shù)類高考的隊(duì)伍在日益擴(kuò)大，美術(shù)類高校招生成為社會(huì)熱點(diǎn)。而美術(shù)學(xué)院作為藝術(shù)學(xué)習(xí)的學(xué)府一直以來(lái)都秉承著自己的傳統(tǒng)與規(guī)范，目前國(guó)內(nèi)的各類美術(shù)院校都還是遵從“素描、色彩是繪畫(huà)的基礎(chǔ)”這一理念，招生考試的內(nèi)容大同小異，都離不開(kāi)對(duì)這兩門課的水平測(cè)試?！吧省弊鳛槔L畫(huà)的基礎(chǔ)是高等藝術(shù)學(xué)院的一門重要課程。通過(guò)色彩考試可以測(cè)試出學(xué)生對(duì)光、色、形的理解以及掌控畫(huà)面的能力，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考驗(yàn)。一幅優(yōu)秀的色彩試卷應(yīng)該具備以下幾個(gè)因素：合理運(yùn)用光線、構(gòu)圖完整、色調(diào)和諧、造型準(zhǔn)確、色彩豐富。目前大多數(shù)美術(shù)高考的色彩考試采用了色彩默寫(xiě)的形式來(lái)進(jìn)行，這是一種看似簡(jiǎn)化考試內(nèi)容但事實(shí)上提高了考試要求的手法。首先，在構(gòu)圖方面，沒(méi)有了實(shí)物的參照也就有了各種構(gòu)圖的可能性，如果考生在平時(shí)的生活中沒(méi)有仔細(xì)觀察和思考的習(xí)慣，往往會(huì)畫(huà)出簡(jiǎn)單甚至空間、位置不合理的構(gòu)圖，套用一些常用的構(gòu)圖模式又會(huì)使畫(huà)面顯得呆板而沒(méi)有新意，在考試中采用新穎、有突破性的構(gòu)圖往往會(huì)達(dá)到意想不到的效果。總而言之，合理、完整的構(gòu)圖是畫(huà)面取得成功的步。

　　劉勝簡(jiǎn)，1998年7月　畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)學(xué)院1998年7月—2001年7月　任教于上海交通大學(xué)園林環(huán)境設(shè)計(jì)系2001年9月至今　任教于浙江樹(shù)人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教研室出版教材：　2004年1月　編著《色彩靜物默寫(xiě)》（浙江人民美術(shù)出版社）2005年7月