圖形創(chuàng)意（第三版）

定　價：￥49.80

作　者：	劉境奇主編
出版社：	化學(xué)工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787122429391	出版時間：	2023-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書在版和第二版的基礎(chǔ)上優(yōu)化而成。詳盡的闡述了圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ)知識、圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式、圖形創(chuàng)意的程序、圖形創(chuàng)意的方法、圖形創(chuàng)意的應(yīng)用等五部分內(nèi)容。并結(jié)合當(dāng)今藝術(shù)設(shè)計教育的實際情況，力求對圖形創(chuàng)意的有關(guān)知識作系統(tǒng)的、深入淺出的闡述的同時，還精心設(shè)計了四個單元的實踐訓(xùn)練項目，并由淺入深作了詳盡的安排及相關(guān)教學(xué)案例，力圖將知識的傳播與實踐有機地結(jié)合起來，以利于教學(xué)。本書適合于普通高等職業(yè)院校和中職院校藝術(shù)設(shè)計、廣告設(shè)計、視覺傳達、環(huán)境藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計、服裝設(shè)計等藝術(shù)設(shè)計相關(guān)的專業(yè)師生作為教學(xué)用書。

作者簡介

　　劉境奇，教授，從事該專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)與研究三十余年，并于2007、2009、2011年被高等教育司授予“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，2009年被授予“第五屆高等學(xué)校教學(xué)名師”榮譽稱號，2009年獲頒發(fā)的國家級教學(xué)成果二等獎、廣東省教學(xué)成果獎一等獎，獲“廣東省南粵優(yōu)秀教師”榮譽稱號；2012年獲廣東省教育廳授予“創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；2013年本人負責(zé)的《廣告設(shè)計》課程，被評為國家級精品資源共享課程。2013年獲國務(wù)院頒發(fā)享受政府特殊津貼專家。2017年獲中國廣告行業(yè)協(xié)會授予“中國當(dāng)代杰出廣告人”的榮譽稱號，并榮獲“教育推動？卓越人物獎”。

圖書目錄

章圖形創(chuàng)意概述
節(jié)　圖形的基本概念 002
一、用眼睛看的語言 002
二、圖形創(chuàng)意的含義 003
三、圖形創(chuàng)意的起源與發(fā)展 004
第二節(jié)　圖形創(chuàng)意與現(xiàn)代繪畫藝術(shù) 007
一、表現(xiàn)手法的借鑒 008
二、創(chuàng)意思維的啟發(fā) 009
三、視覺文化的視角 012
第二章圖形創(chuàng)意的構(gòu)成形式　
節(jié)　換置圖形 015
第二節(jié)　異影圖形 019
第三節(jié)　共生圖形 022
第四節(jié)　延異圖形 026
第五節(jié)　矛盾圖形 030
第六節(jié)　文字圖形 034
實訓(xùn)項目　單形元素的視覺想象訓(xùn)練 037
第三章圖形創(chuàng)意的程序
節(jié)　研究設(shè)計任務(wù) 048
一、設(shè)計任務(wù)的緣由 048
二、圖形傳播的對象 049
三、圖形的傳播媒介 049
四、圖形傳播的社會環(huán)境 049
第二節(jié)　確定主題思想 050
一、主題的提煉 050
二、主題的分析 051
三、主題的表現(xiàn) 052
第三節(jié)　選取設(shè)計素材 052
一、具象素材 052
二、抽象素材 054
三、符號素材 055
四、文字素材 055
五、選取素材的標(biāo)準(zhǔn) 056
第四節(jié)　安排圖形結(jié)構(gòu) 057
一、形象的組合 057
二、組合與變化 060
第五節(jié)　選擇表現(xiàn)手法 061
一、表現(xiàn)手法的運用 062
二、圖形風(fēng)格的選擇 062
三、形式美感的追求 064
四、傳統(tǒng)文化的繼承 066
實訓(xùn)項目　概念創(chuàng)意訓(xùn)練 067
第四章圖形創(chuàng)意的方法
節(jié)　邏輯思維與形象思維——圖形創(chuàng)意思維的基本方式 073
一、邏輯思維 073
二、形象思維 073
三、兩種思維方式的綜合運用 074
第二節(jié)　意象—— 圖形創(chuàng)意思維的重要元素 074
一、圖形創(chuàng)意的意象生成 075
二、傳統(tǒng)文化中的審美意象 076
三、水墨意象與當(dāng)代設(shè)計 077
第三節(jié)　聯(lián)想——圖形創(chuàng)意的基礎(chǔ) 077
一、虛實聯(lián)想 078
二、接近聯(lián)想 078
三、類似聯(lián)想 079
四、對比聯(lián)想 079
五、因果聯(lián)想 079
第四節(jié)　想象——圖形創(chuàng)意的動力 080
一、再造想象 080
二、創(chuàng)造想象 080
第五節(jié)　意與形的溝通——圖形創(chuàng)意的發(fā)想渠道 082
一、意與意的溝通　 082
二、意與形的溝通 083
三、形與形的溝通 084
第六節(jié)　解構(gòu)——發(fā)掘形象整合的素材 085
第七節(jié)　同構(gòu)——探尋形象整合的條件 086
一、正像同構(gòu) 086
二、共生同構(gòu) 087
三、布局同構(gòu) 087
第八節(jié)　重構(gòu)——實現(xiàn)形象整合的目標(biāo) 088
一、形象整合的目的性 088
二、形象整合的整體性 088
三、形象整合的創(chuàng)新性 088
實訓(xùn)項目　主題創(chuàng)意設(shè)計 089
一、《雀巢咖啡》主題廣告設(shè)計 089
二、《鐵塔巴黎2001》主題海報設(shè)計 090
第五章圖形創(chuàng)意的應(yīng)用
節(jié)　平面設(shè)計中的應(yīng)用 094
一、廣告設(shè)計中的應(yīng)用 095
二、標(biāo)志設(shè)計中的應(yīng)用 096
三、包裝設(shè)計中的應(yīng)用 097
第二節(jié)　向三維領(lǐng)域的拓展 099
實訓(xùn)項目　立體延展 105
一、作品《小紅軍IP形象設(shè)計》 105
二、作品《中華五十六個民族之在一起手牽手》 108
三、作品《以獅會友》 111
四、作品《盒子三國》 113

參考文獻114