數(shù)學：二年級下冊

定　價：￥20.00

作　者：	唐志華　主編
出版社：	南京大學出版社
叢編項：	五年制高等師范教材
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787305061639	出版時間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　五年制高等師范學校經(jīng)過二十多年的探索與實踐，已經(jīng)成為我國培養(yǎng)專科層次小學、幼兒園教師的骨干力量。為進一步提高人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量，我們組織編寫了本套五年制高等師范學校基礎階段教材。編寫五年制高等師范教材是適應基礎教育課程改革的需要。我國基礎教育課程改革順應時代發(fā)展的要求，著眼于培養(yǎng)一代新人，描述了新的課程框架，提出了課程功能的轉變等具體目標，引發(fā)了基礎教育人才培養(yǎng)內(nèi)容和方式的深刻變革。課程問題終是教師的問題。我們應當適應基礎教育課程改革的需要，努力構建新課程理念下小學教師的培養(yǎng)模式和課程體系。編寫五年制高等師范教材是適應小學教師專業(yè)化的需要。教師專業(yè)化是世界教師教育的潮流。小學教師專業(yè)化與中學教師專業(yè)化是有區(qū)別的，小學生的依賴性和向師性，對小學教師專業(yè)情意的要求更為鮮明；小學教育的趣味性和藝術性，對小學教師專業(yè)技能的要求更為全面；小學教育的基礎性和全面性，對小學教師專業(yè)知識的要求更為綜合。因此，我們要認真研究小學教師的專業(yè)特點和要求，在專業(yè)化視野中探究小學教師教育的理念和方法，深化五年制高等師范的教學改革，加強小學教育專業(yè)建設。五年制高等師范教材的編寫努力體現(xiàn)“五年一貫”的思想。我們的基本構想是前三年以基礎性為主，兼顧選擇性，后兩年以選擇性為主，兼顧基礎性。前后銜接，融為一體。作為系統(tǒng)工程的一部分，我們先行開發(fā)基礎性階段的部分教材，以后將逐步探索，構建整體的教材體系。

作者簡介

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圖書目錄

第十一章　直線與圓的方程
11.1　直線的傾斜角和斜率
11.1.1 直線的傾斜角
11.1.2 直線的斜率
11.2　直線的方程
11.2.1 直線的點斜式方程
11.2.2 直線的兩點式方程
11.2.3　直線的一般式方程
11.3　兩條直線的位霞關系
11.3.1 兩條直線的平行與垂直
11.3.2 兩條直線的交點
11.3.3 點到直線的距離
11.4　簡單線性規(guī)劃
　　11.4.1 二元一次不等式（組）表示平面區(qū)域
11.4.2 簡單線性規(guī)劃
11.5　圓的方程
11.5.1 圓的標準方程
11.5.2 圓的一般方程
11.5.3 直線與圓的位置關系
　　11.5.4　圓與圓的位置關系
　本章小結
　復習參考題
第十二章　圓錐曲線與方程
12.1　橢圓
12.1.1　橢圓及其標準方程
12.1.2 橢圓的幾何性質(zhì)
12.2　雙曲線
12.2.1　雙曲線及其標準方程
12.2.2　雙曲線的幾何性質(zhì)
12.3　拋物線
12.3.1　拋物線及其標準方程
12.3.2　拋物線的幾何性質(zhì)
12.4　圓錐曲線的共同性質(zhì)
本章小結（一）
復習參考題（一）
　12.5　曲線和方程
　12.5.1 曲線和方程
　12.5.2 曲線的交點
12.6　坐標變換
　　12.6.1 坐標軸的平移
　　12.6.2 利用坐標軸的平移化簡二元二次方程
12.7　參數(shù)方程
12.7.1 曲線的參數(shù)方程
　　12.7.2　參數(shù)方程和普通方程的互化
12.8　極坐標
12.8.1　極坐標系
12.8.2 曲線的極坐標方程
　　12.8.3　三種圓錐曲線統(tǒng)一的極坐標方程
12.8.4　極坐標和直角坐標的互化
本章小結（二）
復習參考題（二）