慧學：蘇州教育信息化

行政指導
蘇州市教育信息化“十三五”工作匯報
課題研究
蘇州市教育類微信公眾號發(fā)展現(xiàn)狀分析及對策建議／《后疫情時代蘇州教育輿論環(huán)境中師生媒介素養(yǎng)的引導與提升》項目課題組
區(qū)域經(jīng)驗
基于教育信息化的“姑蘇生成”——淺談姑蘇區(qū)教育信息化發(fā)展經(jīng)驗
圍繞“智慧教育”的區(qū)域?qū)嵺`探索與研究
實施智慧教育工程助推教育跨越式發(fā)展
區(qū)域英語教師智能技術(shù)應(yīng)用調(diào)研及培訓優(yōu)化研究
學校實踐
建設(shè)“和合”智慧校園助力數(shù)字公民培育
知行合一篤行致遠——關(guān)于“勤·惜”在線學習有效性的實踐與思考
由“智”生“慧”開啟“互聯(lián)網(wǎng) ”教育新時代
信息化教學在幼兒園學前教育教學中的應(yīng)用
教智融合嘗試反饋深度學習—基于學生學科核心素養(yǎng)培育的校本實踐
以應(yīng)用為核心推動技術(shù)與教育的融合
讓智慧校園成為看得見的風景／柳健
打造智慧課堂共育五福少年——蘇州市勤惜實驗小學校教育信息化多元發(fā)展初探
“六化”齊驅(qū)：開辟智慧教育校本化發(fā)展路徑
智慧場：構(gòu)建泛在的學前兒童生長空間
在線教學趨勢下未來職業(yè)教育專業(yè)課程的轉(zhuǎn)型與發(fā)展
“十三五”期間教育信息化建設(shè)成效顯著——以吳江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)花港迎春小學為例
教師實踐
多彩課程：中班美術(shù)教學中的創(chuàng)意信息技術(shù)探究
打破整本書閱讀的教學時空
STEM教育模式與小學科學課堂的融合探究
NVivo教學視頻分析支持的小學教師專業(yè)發(fā)展方法探析
“強基”背景下融合式線上教育的思考與實踐
信息時代下初中線上線下教學高效融合策略微探
主題意義探究下小學英語單元復習教學的實踐研究
音樂課堂與信息技術(shù)的融合之美——淺談信息技術(shù)在小學音樂課堂中的應(yīng)用
項目化推進：小學人工智能課堂教學設(shè)計與實踐——兼談《Micro：bit光控燈》——課項目化教學
基于PBL項目式學習的小學VEX機器人教學實踐研究
淺析小學信息技術(shù)學科各模塊知識的學科融合方式
為孩子的好奇世界撐起一朵“小傘花”——基于STEM理念下的幼兒園小班“雨傘”項目課程初探
基于ArcGIS軟件的高中地理案例教學實踐與研究——以校園景點參觀路線規(guī)劃設(shè)計為例
智慧環(huán)境支持下小學數(shù)學個性化學習探究
教學多媒體作品界面設(shè)計研究
論“問題牽引式”教學法在信息技術(shù)課堂中的運用
創(chuàng)新教育在幼兒教育中的趨勢
巧用網(wǎng)絡(luò)教學平臺助力信息科技教學——以昆山市人工智能教學平臺為例
Clicker系統(tǒng)在初三化學教學中的應(yīng)用探索——以《溶解度》復習課為例
微課支持下的小學生英語深度學習的實踐探索
智慧教育構(gòu)建低年級語文高效課堂——以部編版語文教材二年級上冊《日月潭》為例
信息科技學科素養(yǎng)導向的大單元教學設(shè)計與實施一一以初中Python編程教學大單元整體設(shè)計為例