鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律與促進(jìn)機(jī)制

目錄　
序（董澤芳）
前言
緒論　1
第一章　核心概念界定　19
第一節(jié)　鄉(xiāng)村教師的概念界定　19
第二節(jié)　教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的概念界定　23
第三節(jié)　教師專業(yè)促進(jìn)機(jī)制的概念界定　27
第二章　研究的理論基礎(chǔ)　31
第一節(jié)　教師核心素養(yǎng)理論　31
第二節(jié)　教師專業(yè)發(fā)展理論　35
第三節(jié)　教師教育一體化理論　47
第四節(jié)　成人教育理論　53
第五節(jié)　終身學(xué)習(xí)理論　56
第三章　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查　61
第一節(jié)　調(diào)查設(shè)計(jì)與過(guò)程　61
第二節(jié)　城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀比較　70
第三節(jié)　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀與分析　77
第四節(jié)　鄉(xiāng)村新招錄教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀與分析　92
第四章　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律的探索　103
第一節(jié)　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的個(gè)案軌跡　103
第二節(jié)　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的階段特征　131
第三節(jié)　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的影響因素　158
第四節(jié)　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本途徑　173
第五章　發(fā)達(dá)國(guó)家鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的比較與啟示　187
第一節(jié)　發(fā)達(dá)國(guó)家鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的特征　187
第二節(jié)　發(fā)達(dá)國(guó)家鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的比較　205
第三節(jié)　對(duì)我國(guó)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的啟示　209
第六章　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制的反思與構(gòu)建　215
第一節(jié)　鄉(xiāng)村教師職前階段專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制　215
第二節(jié)　鄉(xiāng)村教師入職階段專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制　228
第三節(jié)　鄉(xiāng)村教師職后階段專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制　235
第七章　促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的政策建議　242
第一節(jié)　促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的政策取向　242
第二節(jié)　促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)的政策執(zhí)行　252
小結(jié)與展望　262
附錄　265
附錄一　中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷　265
附錄二　鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷　272
附錄三　鄉(xiāng)村新招錄教師專業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷　275
附錄四　鄉(xiāng)村教師訪談提綱　278
附錄五　教師教育專家征詢問(wèn)卷　280