12條腦智學(xué)習(xí)原理運(yùn)用：培養(yǎng)高階思維和執(zhí)行功能

　　本書(shū)是盛群力主編的“新課堂學(xué)習(xí)譯叢”中的一本，是結(jié)合腦科學(xué)理論編寫的一本教師用書(shū)，作者從大腦、心智的視角對(duì)教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)論述，目的是給教師提供可以在課堂上實(shí)施的活動(dòng)、策略，以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的大腦與心智效益，幫助學(xué)生走向成功。本書(shū)描述了學(xué)習(xí)的環(huán)境，闡釋了許多神經(jīng)心理學(xué)中抽象的概念，同時(shí)還提供了教師可以直接加以應(yīng)用課堂教學(xué)策略。此外，作者還提供大量的例子，摘取教師日志中的真實(shí)反思，學(xué)生寫下的故事，以及校園課堂環(huán)境和策略，使本書(shū)成為一本有價(jià)值的教師友好型指南。

　　叢書(shū)主編/審訂 盛群力盛群力浙江大學(xué)教育學(xué)院課程與學(xué)習(xí)科學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，主要學(xué)術(shù)旨趣和專長(zhǎng)為教學(xué)理論與設(shè)計(jì)。主持/ 主講國(guó)家精品課程和國(guó)家精品資源共享課“教學(xué)理論與設(shè)計(jì)”，主持/ 主講中國(guó)大學(xué)MOOC 課程“掌握教學(xué)設(shè)計(jì)”，代表性著作為《個(gè)性優(yōu)化教育的探索》、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)論》和國(guó)家精品課程教材《教學(xué)設(shè)計(jì)》，主持翻譯了《首要教學(xué)原理》《綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》等著作，在《教育研究》《課程·教材·教法》等20 余種刊物發(fā)表論文/ 譯文200 余篇，出版教學(xué)設(shè)計(jì)著作和譯著40 余本，曾獲全國(guó)“寶鋼優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)（2001）。作者簡(jiǎn)介雷娜特·努梅拉·凱恩，博士，美國(guó)加利福尼亞州立大學(xué)圣貝納迪諾分校的教育榮譽(yù)教授。杰弗里·凱恩，法學(xué)碩士，凱恩學(xué)習(xí)中心主任、自然學(xué)習(xí)研究所董事會(huì)副主席、作家和過(guò)程教練?？_爾·麥克林蒂克，文學(xué)碩士，自然學(xué)習(xí)研究所教育者的計(jì)劃主任，自然學(xué)習(xí)中心的統(tǒng)籌?？?middot;J. 克里梅克，文學(xué)碩士，有學(xué)校管理的經(jīng)歷，曾擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)、課程和教學(xué)副主管。譯者簡(jiǎn)介徐琴美兒童發(fā)展心理學(xué)專家，華東師范大學(xué)心理學(xué)博士，浙江大學(xué)心理學(xué)教授，發(fā)展與教育心理學(xué)碩士生導(dǎo)師，教育技術(shù)學(xué)和科技教育碩士導(dǎo)師，教育博士導(dǎo)師。陳夢(mèng)笛荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)兒童發(fā)展與教育博士研究生，研究方向?yàn)閹熒P(guān)系、兒童繪畫(huà)、跨文化心理學(xué)、測(cè)量不變性。杜青青荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)兒童發(fā)展與教育博士在讀。畢業(yè)于浙江大學(xué)翻譯專業(yè)，比利時(shí)魯汶大學(xué)教育學(xué)碩士。