開(kāi)放革命：重寫(xiě)信息時(shí)代的規(guī)則

　　隨著信息技術(shù)革命的興起，我們正處于一個(gè)新的信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，對(duì)全球每個(gè)人的生活和工作都產(chǎn)生了巨大的影響。魯弗斯•波洛克博士站在時(shí)代的高度，敏銳地觀察到時(shí)代的變革，認(rèn)識(shí)到對(duì)傳統(tǒng)規(guī)則改變的急切性，主張通過(guò)開(kāi)放革命，建立一個(gè)讓所有人更加公平的世界，同時(shí)促進(jìn)人類(lèi)共同體的可持續(xù)發(fā)展。全書(shū)共分為14章，圍繞開(kāi)放世界思想，結(jié)合實(shí)際案例，給出了全面、系統(tǒng)、具體的論述。第1章介紹信息社會(huì)里傳統(tǒng)規(guī)則造成的壟斷及其危害性；第2章介紹開(kāi)放世界和開(kāi)放革命的愿景；第3章給出信息和開(kāi)放性的定義；第4章討論傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)——專(zhuān)利權(quán)和版權(quán)的壟斷性；第5章以臉書(shū)為例討論互聯(lián)網(wǎng)壟斷企業(yè)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的危險(xiǎn)；第6章以互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷史討論開(kāi)放性的意義；第7章和第8章分別以共享音樂(lè)和人類(lèi)基因組兩個(gè)典型案例，討論開(kāi)放的重要性；第9章介紹開(kāi)放的先行者——杰米•拉夫?yàn)殚_(kāi)放性所做的不懈努力；第10章介紹開(kāi)放模型的優(yōu)點(diǎn)及必要性；第11章介紹建立開(kāi)放世界的具體措施和可行性論證；第12章通過(guò)環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，討論如何實(shí)現(xiàn)開(kāi)放世界；第13章回顧歷史上的一場(chǎng)版權(quán)之爭(zhēng)及帶來(lái)的啟示；第14章致謝所有對(duì)本書(shū)的貢獻(xiàn)者。本書(shū)對(duì)于更好地建設(shè)當(dāng)前蓬勃發(fā)展的數(shù)字化社會(huì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)，具有重要的借鑒意義。但需要注意的是，由于原作者出自西方學(xué)者的視角，對(duì)于書(shū)中不符合中國(guó)國(guó)情的觀點(diǎn)，請(qǐng)讀者批判性地理解。

　　作者 魯弗斯·波洛克博士是一位研究者、技術(shù)專(zhuān)家和企業(yè)家。他一直是全球開(kāi)放數(shù)據(jù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，為各國(guó)政府、國(guó)際組織和產(chǎn)業(yè)界如何在數(shù)字世界中取得成功獻(xiàn)言獻(xiàn)策。他是開(kāi)放知識(shí)組織基金會(huì)（Open Knowledge Foundation）的創(chuàng)始人。這是一個(gè)目前活躍在超過(guò)35個(gè)國(guó)家的領(lǐng)軍型非政府組織（NGO），其職責(zé)是通過(guò)對(duì)信息的訪問(wèn)，賦能每個(gè)普通人和各個(gè)機(jī)構(gòu)，使其能夠創(chuàng)建洞察力和驅(qū)動(dòng)變革。他曾經(jīng)是劍橋大學(xué)伊曼紐爾學(xué)院的米德（Mead）團(tuán)隊(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究員。他獲得過(guò)100萬(wàn)美元的夏特沃斯基金會(huì)獎(jiǎng)研金（Shuttleworth Fellowship），目前是Ashoka會(huì)士和RSA會(huì)士，擁有劍橋大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位和數(shù)學(xué)雙一級(jí)榮譽(yù)。譯者 于戈，1962年生，東北大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)士。1982年、1986年獲得東北大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位，1996年獲得日本九州大學(xué)計(jì)算機(jī)博士學(xué)位。主要研究領(lǐng)域?yàn)橛?jì)算機(jī)軟件與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)與數(shù)據(jù)管理、信息系統(tǒng)與開(kāi)源教育。