美育的思想政治教育價值研究

　　美育，在狹義上即為“藝術(shù)教育”，在廣義上即為審美教育或美感教育，可以在一定程度上提升人的審美能力。思想政治教育是通過教育方式提升人的綜合素質(zhì)的教育活動，屬于素質(zhì)教育的范疇。本選題從美育在思想政治教育中的價值問題入手，在明確其綜合性、交叉性和實(shí)用性等學(xué)科特征的基礎(chǔ)上，梳理了美育在我國的發(fā)展歷程，深化了美育的概念、內(nèi)涵。在經(jīng)濟(jì)全球化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價值多元化的現(xiàn)實(shí)下，傳統(tǒng)的思想政治教育理念和方法面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。美育作為一種獨(dú)特的育人方式，恰好滿足了思想政治教育發(fā)展的這些新要求，我們完全可以充分利用美育的形象性、娛樂性、情感性、大眾性等特點(diǎn)，解決思想政治教育工作中遇到的新問題。所以說，在思想政治教育過程中融入美育研究，具有非常重要的理論價值和實(shí)踐意義。

　　董靜，法學(xué)博士，北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師，北京高校中國特色社會主義理論研究協(xié)同創(chuàng)新中心（北京工業(yè)大學(xué)）研究人員。主要從事思想政治教育、高校黨的建設(shè)等方向的教學(xué)與科研工作。