漢語(yǔ)介詞語(yǔ)義的演變模式

　　本書的主要?jiǎng)?chuàng)獲是提出“首發(fā)”和“后隨”兩種不同類型的演變模式，認(rèn)為首發(fā)模式中的主要特征對(duì)后隨模式起著制導(dǎo)作用，影響力貫串同類演變的始終。從歷時(shí)角度看，“首發(fā)者”和“后隨者”之間不是“拷貝”關(guān)系，每個(gè)成員都走過(guò)具有自身特征的語(yǔ)法化歷程。在對(duì)演變的語(yǔ)義因素的探究方面，本書分析了語(yǔ)義關(guān)系變化、時(shí)間關(guān)系變化和句子推理意義變化等因素。對(duì)產(chǎn)生介詞的結(jié)構(gòu)、介詞的演變路徑以及介詞繼續(xù)語(yǔ)法化的方向和類型作了全面而詳細(xì)的分類和描述。

　　作者簡(jiǎn)介：馬貝加，生于1950年，祖籍浙江省平陽(yáng)縣。1978年考取東北師范大學(xué)研究生，1981年畢業(yè)。1999年晉升教授。在《中國(guó)語(yǔ)文》《東亞語(yǔ)言學(xué)報(bào)》《語(yǔ)文研究》《語(yǔ)言研究》《方言》《漢語(yǔ)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文四十多篇。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng)，專著有《近代漢語(yǔ)介詞》《漢語(yǔ)動(dòng)詞語(yǔ)法化》《漢語(yǔ)介詞語(yǔ)義的演變模式》等。譯者簡(jiǎn)介：董靜，1975年出生，浙江瑞安人。溫州科技職業(yè)學(xué)院副教授。主持浙江省精品在線開放課程、浙江省“十三五”高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題、溫州市社科聯(lián)文化工程課題等項(xiàng)目。獲溫州市E類人才、溫州市“551”第三層次人才、溫州市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。在《職教論壇》《芒種》等雜志上發(fā)表論文十余篇，主編《應(yīng)用文寫作》等教材三種。