當代大學生工匠精神培育研究

第一章 工匠精神的核心概念、歷史演變及傳承
第一節(jié) 工匠精神的內(nèi)涵解析
一、中國語境下的工匠精神及其內(nèi)涵
二、國外工匠精神的內(nèi)涵及分析
第二節(jié) 工匠精神的歷史演變
一、工匠精神的萌芽和起源
二、工匠精神的發(fā)展和興盛
三、工匠精神的衰退和淡化
四、工匠精神的復蘇和創(chuàng)新
第三節(jié) 工匠精神的傳統(tǒng)基因
一、《考工記》對工匠精神的“知”“巧”刻畫
二、《莊子》對工匠精神的“技”“藝”解構(gòu)
第四節(jié) 新時代工匠精神及其思想內(nèi)涵
一、工匠精神是敬業(yè)樂業(yè)的認同精神
二、工匠精神是尊師重教的師道精神
三、工匠精神是一絲不茍的制造精神
四、工匠精神是精益求精的創(chuàng)造精神
第二章 當代大學生工匠精神培育的實踐要求及理論確認
第一節(jié) 大學生工匠精神培育的實踐內(nèi)核
一、以愛崗敬業(yè)為本質(zhì)要求
二、以責任心為動力
三、以精益求精為基本理念
四、以堅韌執(zhí)著為靈魂
五、以鉆研創(chuàng)新為延伸
第二節(jié) 當代大學生工匠精神培育的實踐訴求
一、當代大學生的界定及群體特征
二、當代大學生與工匠精神結(jié)合的必然性
三、當代大學生工匠精神培育的基本需求
第三節(jié) 當代大學生工匠精神培育的理論確認
一、培育當代大學生工匠精神的馬克思主義理論指導
二、當代大學生工匠精神培育的理論基礎
三、習近平關于工匠精神的重要論述
四、當代大學生工匠精神培育的理論邏輯
第三章 當代大學生工匠精神及培育現(xiàn)狀的調(diào)查分析
第一節(jié) 當代大學生工匠精神培育的基本要求與基本事實
一、大學生工匠精神培育的基本要求
二、當代大學生工匠精神培育的基本事實
第二節(jié) 問卷調(diào)查與數(shù)據(jù)處理
一、調(diào)查假設和調(diào)查設計
二、調(diào)查內(nèi)容和工具選擇
三、調(diào)查對象
四、問卷信度、效度
第三節(jié) 當代大學生工匠精神培育的數(shù)據(jù)分析及現(xiàn)狀考察
一、對當代大學生工匠精神培育的基本認知
二、學校對當代大學生工匠精神培育的情況分析
三、當代大學生工匠精神培育的初步成效
四、當代大學生工匠精神及培育的相對缺失
第四章 當代大學生工匠精神培育的短板及原因分析
第一節(jié) 當代大學生工匠精神培育的短板及表現(xiàn)
一、當代大學生工匠精神培育的短板
二、當代大學生工匠精神培育短板的表現(xiàn)
第二節(jié) 當代大學生工匠精神培育短板的原因分析
一、當代大學生工匠精神培育存在現(xiàn)實阻隔
二、當代大學生工匠精神培育導向出現(xiàn)偏差
三、當代大學生工匠精神培育應然與實然的“錯配”
第五章 完善當代大學生工匠精神培育的探索
第一節(jié) 明確當代大學生工匠精神培育的指向與目標
一、當代大學生工匠精神培育的指向
二、當代大學生工匠精神培育的目標
第二節(jié) 理清當代大學生工匠精神培育的著力點和思路
一、當代大學生工匠精神培育的著力點
二、思想政治教育視域下培育工匠精神的基本思路
第三節(jié) 更新當代大學生工匠精神培育的路徑
一、提高教育教學和創(chuàng)新方法
二、強化社會氛圍和制度建設
三、強化專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)
四、營造校園文化和支持體系
第六章 研究結(jié)論與展望
一、研究結(jié)論
二、研究展望
主要參考文獻
附錄