產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與技能需求：基于普及高中階段教育的視角

　　本文在梳理了中國教育體制改革、中等職業(yè)教育發(fā)展過程的基礎(chǔ)上，利用了20世紀90年代的中等職業(yè)教育畢業(yè)生就業(yè)市場化改革為自然實驗沖擊，采用國家衛(wèi)計委全國流動人口監(jiān)測數(shù)據(jù)，研究了就業(yè)市場化改革前后不同高中階段學(xué)歷群體的勞動力市場表現(xiàn)的差異。研究發(fā)現(xiàn)：就業(yè)市場化改革降低了中專學(xué)歷勞動者的市場表現(xiàn)，導(dǎo)致他們的私人收益率減少，成為技術(shù)或管理人員的可能性降低；而普通高中學(xué)歷勞動者的私人收益率和工作崗位的技術(shù)性存在提高的跡象，但結(jié)果缺乏穩(wěn)健性。即使在2006年以后，國家對中等職業(yè)教育實施大規(guī)模的獎助學(xué)金資助計劃也未能改變它的衰落，中專畢業(yè)生的勞動力市場表現(xiàn)在當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境下繼續(xù)下降，并且與普通高中不存在顯著差異。因此，在基本普及高中階段教育的過程中，中等職業(yè)教育并不是一個有效率的選擇。

　　侯海波，1990年7月生，畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院，經(jīng)濟學(xué)博士，現(xiàn)任中國財政科學(xué)研究院財政與國家治理研究中心助理研究員，研究方向為：財政體制、人口就業(yè)問題及其財政支出政策。在《中國農(nóng)村經(jīng)濟》、《勞動經(jīng)濟研究》、China Economist等期刊發(fā)表數(shù)篇文章。