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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　面對(duì)教育的“內(nèi)卷”，作為家長(zhǎng)的你是否也陷入深深的焦慮之中？“雙減”之下，孩子的教育又該何去何從？……解決這一切的辦法，其實(shí)就是從根源上思考，教育中重要的是什么？你要給孩子賦能什么？養(yǎng)育孩子不是復(fù)制你的人生，不是逼迫孩子成就你的理想；養(yǎng)育孩子是賦能孩子，讓他成為他自己，擁有面向未來(lái)的能力。而家長(zhǎng)是隊(duì)友，是顧問(wèn)，是引路人，是攙扶的手杖，是激勵(lì)的源泉，是看著他們的背影送上祝福的人。本書(shū)從人生底色、思考、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)、認(rèn)知、內(nèi)驅(qū)力、審美、財(cái)商八個(gè)方面，詳細(xì)闡述了為什么要做賦能型家長(zhǎng)以及怎么做。賦能孩子，讓孩子勇敢地面對(duì)不確定的未來(lái)，成為擁有完整人格、愛(ài)和自由的人。

作者簡(jiǎn)介

　　段金希，資深媒體主編、專欄作者。“金希”頻道主理人、得到APP錦囊團(tuán)教育專家、知乎教育博主。歷任女性時(shí)尚媒體總監(jiān)，《父母世界》（美國(guó)Parents中國(guó)版）主編、內(nèi)容中心總編輯。其研究足跡從時(shí)尚行業(yè)的四大時(shí)裝周轉(zhuǎn)戰(zhàn)至海內(nèi)外母嬰行業(yè)玩具用品展，從當(dāng)代人群的生活方式延展到對(duì)下一代人的教育變革，深挖“賦能孩子”這個(gè)重要命題。實(shí)地探訪了德國(guó)、美國(guó)、日本、新加坡等國(guó)家，以及中國(guó)香港的幼兒園、學(xué)校，大量采訪了世界各地的生活家和教育家，立足于新聞學(xué)、管理學(xué)和兒童教育心理學(xué)，提出了“父母應(yīng)該是孩子的投資人，更應(yīng)該是孩子的賦能者”這個(gè)理論。

圖書(shū)目錄

推薦序 1 教育目標(biāo)的決策力 / 001
推薦序 2 你的能量足夠大嗎 / 007
自序 / 013
Chapter 1 人生底色賦能
五感初啟蒙，激發(fā)生命感受力
01 感知覺(jué)之上，養(yǎng)育的本質(zhì)是“人”的培養(yǎng) / 004
02 觸覺(jué)是嬰兒初發(fā)展的感覺(jué)之一 / 007
03 用身心在聽(tīng)的奇妙聽(tīng)覺(jué) / 014
04 視覺(jué)是孩子的心靈之窗 / 019
05 嗅覺(jué)是孩子探索環(huán)境的重要手段 / 025
06 敏銳的味覺(jué)感受器 / 027
07 五感刺激，賦能生命感受力 / 029
Chapter 2 思考賦能
擴(kuò)大孩子的思考自由度
01 知識(shí)面越寬，思維越自由 / 039
02 答案是自己尋找到的，不是別人告訴你的 / 045
03 對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，批判性思維該怎么做呢？ / 053
Chapter 3 創(chuàng)造力賦能
請(qǐng)給孩子“做看似不可能的事”的機(jī)會(huì)
01 幫孩子建一個(gè)異想天開(kāi)的實(shí)驗(yàn)室，動(dòng)手試試 / 072
02 允許犯錯(cuò)失敗、允許留白，是創(chuàng)造力的氧氣 / 078
03 讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)言，讓孩子的建議有被采納的機(jī)會(huì) / 082
04 滿足孩子好奇心背后的成因更重要 / 087
05 讓孩子全面發(fā)展，不要禁錮其創(chuàng)造力 / 092
Chapter 4 學(xué)習(xí)賦能
認(rèn)識(shí)自我和世界、獲得幸福感，是學(xué)習(xí)的初心和終點(diǎn)
01 學(xué)習(xí)的初心，我們到底為什么而學(xué)？ / 101
02 打開(kāi)五感去學(xué)習(xí)，保持大腦、身體、心靈三合一 / 105
03 沿著好奇心去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成真實(shí)的自我和個(gè)性 / 110
04 到互聯(lián)網(wǎng)世界中去學(xué)習(xí)，跟“有害者”學(xué)習(xí) / 117
05 引導(dǎo)孩子反思式學(xué)習(xí)，站在自己的肩膀上 / 126
06 賦能孩子的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)之力、生命之力 / 135
Chapter 5 認(rèn)知賦能
舊的方法不能養(yǎng)育出明天的孩子
01 學(xué)習(xí)認(rèn)知：學(xué)習(xí)是有趣的，而不是痛苦的、被逼的 / 144
02 速度認(rèn)知：慢就是快 / 150
03 世界認(rèn)知：我們的孩子既要出國(guó)，也要下鄉(xiāng) / 158
04 資源認(rèn)知：早一點(diǎn)讓孩子了解開(kāi)源的精神 / 161
05 生命認(rèn)知：所有逆境都是靈魂成長(zhǎng)的機(jī)會(huì) / 164
Chapter 6 內(nèi)驅(qū)力賦能
  孩子，你才是自己的主人
01 外在的評(píng)價(jià)體系，要基于激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力 / 178
02 正視并善用孩子成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)能量 / 185
03 把決策權(quán)還給孩子，讓孩子自我驅(qū)動(dòng) / 191
04 建立自我信任，持續(xù)激發(fā)內(nèi)驅(qū)力 / 199
Chapter 7 審美賦能
  從身體到頭腦，再到心靈雕塑
01 力，是身體里迸發(fā)的生命力，是大腦的創(chuàng)造力，是精神堅(jiān)毅的動(dòng)力 / 209
02 美，始于五官感受，源于藝術(shù)探索，由心靈驅(qū)動(dòng) / 219
03 審美的成效是在時(shí)間中緩慢生成的 / 228
Chapter 8 財(cái)商賦能
  從“創(chuàng)造金錢”到“駕馭金錢”
01 孩子入學(xué)天，我給她的除了鼓勵(lì)還有金錢 / 236
02 五個(gè)助力教育長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵詞 / 239
03 現(xiàn)在，我該怎么做？ / 247
04 為什么重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子“駕馭金錢”？ / 251
后記 / 255
名家推薦 / 257