在編繪此書的過程中,想法比較多。開始的時候,我把本書習作分成三類,一類為長期習作,共計三幅,即:加塔梅拉塔、塞內卡和阿波羅。從大學畢業(yè)至今,我除了畫一些自己想畫的東西之外,對石膏素描習作的思考從沒有停止過,這可能是與平時常帶學生有關。我堅持地認為:作為美術考生,沒有好的造型基礎,就很難被國內的幾所*美術院校錄取。加之沒有扎實基本的學生,在將來能有更大的發(fā)展也是比較困難的。因此,在考前,說的具體些,也就是在我所辦的美術高考培訓班里面,幫助同學解決基本的東西就成了一個原則性的問題,這次在畫三幅長期習作的時候,就有這方面的考慮,畫羅馬王和朱利阿諾·美第奇是經驗上看,由長期到短期習作的過渡需要有一個過程,尤其是在形的主次關系的處理上,短期與長期習作比確實有一定的差別,在這中間,就要有一個銜接點,編繪兩幅短期石膏素描的目的就在于此。本書編繪的目的不是簡單地完成一個計劃,而是為了幫助同學們更好地解決美術高考中的一些實際問題,因此,在編繪的過程中,還是把重點放在后七幅的短期習作上。本書的文字說明是以一個類別為單位的,即:長期、中短期、短期習作各一組。這些文字基本是在畫畫的時候編寫出來的,應該說它們具有較強的紀實和可操作性。本書的文字組織力求直白、平實。孫世偉2003年12月