魯班工坊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式研究與實(shí)踐

定　價(jià)：￥95.00

作　者：	王娟霍琳
出版社：	光明日?qǐng)?bào)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787519465230	出版時(shí)間：	2023-05-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)共計(jì)七章，章對(duì)我國(guó)職業(yè)而教育國(guó)際化發(fā)展進(jìn)行了綜述與分析;第二章分析了魯班工坊國(guó)際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)梳理了魯班工坊發(fā)展進(jìn)程;第三章分析了魯班工坊的定位并對(duì)已建成魯班工坊進(jìn)行了比較研究，總結(jié)了魯班工坊取得的成效;第四章概括梳理了魯班工坊組建模式和運(yùn)行機(jī)制及魯班I坊建設(shè)的制度與保障體系;第五章，提出了魯班I坊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式：;第六章，提出了魯班工坊持續(xù)建設(shè)與發(fā)展路徑;第七章，魯班工坊個(gè)案研究。

作者簡(jiǎn)介

　　王娟，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流處副處長(zhǎng)，副教授。2016年，作為項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人，完成印度、埃及魯班工坊建設(shè)。參與教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目，獲得教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，天津市教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)各一項(xiàng)。2017年至今，發(fā)表論文6篇，主持及參與完成多項(xiàng)課題，參與編寫(xiě)著作《2020年魯班工坊建設(shè)與發(fā)展報(bào)告》和教材《智能鼠原理與制作（進(jìn)階篇）》等?；袅?，1986年出生，教育學(xué)碩士，助理研究員，天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量管理中心實(shí)崗掛職干部。先后參與完成全國(guó)教育規(guī)劃課題2項(xiàng)，主持省部級(jí)課題3項(xiàng)，發(fā)表論文5篇。

圖書(shū)目錄

章“一帶一路”倡議與中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
節(jié)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)的歷史沿革與現(xiàn)狀分析
第二節(jié)中國(guó)職業(yè)教育從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放
第三節(jié)中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)和魯班工坊建設(shè)的政策梳理與分析
第四節(jié)典型發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)狀況
第五節(jié)“一帶一路”倡議與中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)環(huán)境和機(jī)遇
第二章魯班工坊國(guó)際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)和國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
節(jié)魯班工坊的國(guó)際化合作與服務(wù)的理論基礎(chǔ)
第二節(jié)中外職業(yè)教育國(guó)際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)
第三節(jié)“一帶一路”倡議下魯班工坊的建設(shè)
第四節(jié)魯班工坊建設(shè)成效
第三章魯班工坊的定位和比較研究
節(jié)魯班工坊建設(shè)與發(fā)展的頂層設(shè)計(jì)
第二節(jié)魯班工坊在中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程中的精準(zhǔn)定位
第三節(jié)已建成的魯班工坊建設(shè)模式比較第四章魯班工坊組建和運(yùn)行
節(jié)魯班工坊的組建模式
第二節(jié)魯班工坊的運(yùn)行機(jī)制
第三節(jié)魯班工坊建設(shè)的制度與保障體系
第五章魯班工坊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化模式構(gòu)建
節(jié)魯班工坊標(biāo)準(zhǔn)化模式的內(nèi)涵及構(gòu)建原則和依據(jù)
第二節(jié)魯班工坊建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建
第六章魯班工坊持續(xù)建設(shè)與發(fā)展
節(jié)問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第二節(jié)魯班工坊持續(xù)建設(shè)與發(fā)展路徑
第七章魯班工坊個(gè)案研究
案例一：基于“一坊兩中心”的泰國(guó)魯班工坊建設(shè)模式的研究
案例二：職業(yè)資格制度框架下英國(guó)魯班工坊的建設(shè)模式
案例三：依托中國(guó)企業(yè)組建印度魯班工坊的建設(shè)模式
案例四：校際協(xié)同合作下印度尼西亞魯班工坊建設(shè)模式
案例五：基于中巴職教體系融通的巴基斯坦魯班工坊建設(shè)模式
案例六：基于“政政企校校”多方合作的吉布提魯班工坊建設(shè)模式
案例七：“一體兩翼四方聯(lián)動(dòng)”的埃及魯班工坊建設(shè)模式
案例八：國(guó)際化教學(xué)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)踐