兒童和青少年聯(lián)動性心理治療

前言
第一章
CHAPTER 1對兒童和青少年的看法 注重兒童和青少年的特殊性，而不是刻板的規(guī)定 注重當(dāng)下，而不是糾纏過去 注重兒童和青少年的想法，而不是家長與治療師的認(rèn)知 注重接納，而不僅僅是糾正 注重兒童和青少年的情感，而不是糾結(jié)于他們的問題 注重優(yōu)勢，而不僅僅是殘障 尊重兒童和青少年，而不僅僅是管教  
第二章
CHAPTER 2兒童和青少年心理發(fā)展理論 皮亞杰的“兒童認(rèn)知發(fā)展理論” 弗洛伊德的“性心理發(fā)展理論” 埃里克森的“社會心理發(fā)展階段論” 約翰·華生的“行為主義兒童發(fā)展理論” 約翰·洛克的“白板論” 阿爾伯特·班杜拉的“社會認(rèn)知理論” 約翰·鮑比的“依戀理論” 列夫·維果斯基的“社會文化理論”  
第三章
CHAPTER 3兒童和青少年心理治療的理論流派 認(rèn)知行為療法 接受和承諾療法與辯證行為療法 心理動力學(xué)療法 家庭治療 情感關(guān)注療法 團(tuán)體治療 親子互動療法  
第四章
CHAPTER 4兒童和青少年聯(lián)動性心理治療模式 聯(lián)動性心理治療模式的形成 標(biāo)準(zhǔn)型與強(qiáng)化型的聯(lián)動性心理治療模式 兒童和青少年的個(gè)人心理治療 個(gè)人和家庭的聯(lián)動性心理治療 個(gè)人與學(xué)校的聯(lián)動性心理治療 個(gè)人與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的聯(lián)動性心理治療 個(gè)人與社區(qū)的聯(lián)動性心理治療 個(gè)案綜合性管理模式  
第五章
CHAPTER 5兒童和青少年心理治療的原則 “揚(yáng)長避短”的治療原則 尊重兒童和青少年的原則 尊重兒童和青少年隱私的原則 遵循心理治療保密及其局限性的原則 遵循兒童和青少年的發(fā)展性原則  
第六章
CHAPTER 6兒童和青少年心理治療的核心技術(shù) 藝術(shù)治療 游戲治療 多媒體治療 團(tuán)體心理治療 催眠治療 生物反饋療法 網(wǎng)絡(luò)心理治療  
第七章
CHAPTER 7兒童的心理癥結(jié)與神經(jīng)發(fā)育障礙 學(xué)習(xí)困難 語言障礙 注意缺陷/多動障礙 依戀 自閉癥譜系障礙 軀體癥狀與相關(guān)障礙 運(yùn)動障礙 喂食障礙 遺尿癥 破壞性、沖動控制及品行障礙  
第八章
CHAPTER 8青少年的心理障礙與干預(yù)原則 憤怒管理 欺凌 雙相與相關(guān)障礙 抑郁障礙 焦慮障礙 強(qiáng)迫與相關(guān)障礙 進(jìn)食障礙 創(chuàng)傷與應(yīng)激相關(guān)障礙 睡眠—覺醒障礙 精神分裂癥 性別煩躁 物質(zhì)相關(guān)與成癮障礙 人格障礙 非自殺式自殘和自殺意念  
第九章
CHAPTER 9兒童與青少年心理治療的程序 首次面談 兒童與青少年心理狀況評估 確定治療目標(biāo)和治療計(jì)劃 治療目標(biāo)和治療計(jì)劃的設(shè)定 治療效果的評估  
第十章
CHAPTER 10親子教育 孩子的心理障礙對家長的影響 家長的心理問題對孩子的影響 家庭危機(jī)對孩子的影響 親子關(guān)系對孩子的影響 家長團(tuán)體心理輔導(dǎo) 社區(qū)心理健康教育 參考文獻(xiàn)